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(2013?太原)同學們在實驗室用5%的H2O2溶液制取氧氣并進行氧氣性質實驗.

溶液配制:用50g30%的H2O2溶液(密度為1.13/cm3)配制5%的H2O2溶液(密度約為1g/cm3).溶液配制過程中,除用到玻璃棒外,還需用到下列儀器中的
BDE
BDE

A、托盤天平    B、燒杯  C、漏斗    D、量筒    E、膠頭滴管
氣體制備:用配制好的5%H2O2溶液和MnO2制取O2.請你在“A”、“B”兩套裝置中選擇其中一套,并說明選擇的理由
A,便于添加液體藥品制得較多的氣體(或B,裝置簡單)
A,便于添加液體藥品制得較多的氣體(或B,裝置簡單)
(合理即可),該反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.待反應結束后同學們回收了混合物中的MnO2,實驗操作為
過濾、洗滌、干燥
過濾、洗滌、干燥

性質實驗:小明用收集好的氧氣,進行了下面的實驗:
把點燃的木條伸入集氣瓶中,實驗現象是
發出白光,放出熱量
發出白光,放出熱量
;為使鐵絲在氧氣中持續燃燒,他把光亮的細鐵絲盤成螺絲狀,
下端系一根火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時
下端系一根火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時
,緩慢插入集氣瓶中,觀察到持續劇烈燃燒.通過實驗得出,氧氣可以支持燃燒,并且可燃物燃燒更劇烈.
分析:溶液配制:根據配制的步驟結合需要的儀器回答:計算、量取、溶解;
氣體制備:根據A、B裝置的特點進行分析;用過氧化氫溶液在二氧化錳做催化的條件下產生氧氣和水,寫出反應的方程式;根據二氧化錳難溶于水進行分離;
性質實驗:根據木炭燃燒的現象及鐵絲燃燒的注意事項:繞城螺旋狀、用火柴引燃等分析.
解答:解:溶液配制:用50g30%的H2O2溶液(密度為1.13/cm3)配制5%的H2O2溶液(密度約為1g/cm3),步驟為;計算、量取、溶解,因此需要的儀器有:量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒,故除用到玻璃棒外,還需用到下列儀器中的BDE;
氣體制備:A裝置的長頸漏斗便于添加液體藥品制得較多的氣體(或B裝置簡單);用過氧化氫溶液在二氧化錳做催化的條件下產生氧氣和水,反應的方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;因為二氧化錳難溶于水,故采用過濾、洗滌、干燥進行回收;
性質實驗:木炭在純凈的氧氣中燃燒,發出白光,放出熱量;為使鐵絲在氧氣中持續燃燒,他把光亮的細鐵絲盤成螺絲狀,下端系一根火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時,緩慢插入集氣瓶中,觀察到持續劇烈燃燒;
故答案為:BDE;A,便于添加液體藥品制得較多的氣體(或B,裝置簡單);2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;過濾、洗滌、干燥;發出白光,放出熱量;下端系一根火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時.
點評:本題考查了溶液的配制、氣體的制取、混合物的分離及氧氣性質的探究,綜合性較強,根據氧氣相關的性質逐一分析即可.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?舟山)同學們在做氧氣性質實驗時,將點燃的木炭伸入集氣瓶內,有的現象明顯,有的不明顯,導致現象不明顯的原因可能是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?嘉興)同學們在做氧氣性質實驗時,將點燃的木炭伸入集氣瓶內,有的現象明顯,有的卻不明顯.導致現象不明顯的原因可能是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?茂名)同學們在探究物質的性質時,進行了如下實驗:
編號 實驗內容與操作 實驗現象 分析與結論
(1) 分別向盛有NaOH溶液、KOH溶液的A,B兩試管中加入CuSO4溶液 兩支試管均有
藍色
藍色
沉淀生成
不同的堿溶液都含有
OH-
OH-
(填化學符號)所以不同的堿都有相似的化學性質
(2) 用玻璃棒分別蘸取稀
硫酸
硫酸
和濃
硫酸
硫酸
于白紙A,B上,片刻.
白紙A沒明顯現象;白紙B變黑(生成了炭) 同種酸,由于
濃度
濃度
不同,它們性質不完全相同
(3)另一個同學利用銅絲、硫酸鋁溶液、硝酸銀溶液等三種藥品以及試管,完成了一個探究實驗.請將相應內容填在下表中.
實驗內容與操作 實驗現象 結論
分別將銅絲浸入盛有硝酸銀、硫酸鋁溶液的A、B兩試管中
分別將銅絲浸入盛有硝酸銀、硫酸鋁溶液的A、B兩試管中
試管A中的銅絲表面有銀白色物質生成,溶液逐漸變藍色,試管B無明顯現象
試管A中的銅絲表面有銀白色物質生成,溶液逐漸變藍色,試管B無明顯現象
金屬活動性順序:Al>Cu>Ag
金屬活動性順序:Al>Cu>Ag

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?昭通)同學們對化學反應方程式:C+O2
 點燃 
.
 
CO2有下面的四種說法,其中錯誤的是(  )

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