【題目】用“化學的視角”認識身邊的物質.
.空氣
空氣中含量最多的氣體是________.
利用圖
所示裝置分別測得木炭磷充分燃燒過程中“壓強-時間”關系如圖
,其中
是集氣瓶內初始氣壓;
和
分別是反應結束后恢復到室溫時兩瓶內的氣壓.
①反應開始時,兩個集氣瓶中壓強都瞬間變大的原因是________.
②下列關于該實驗的說法正確的有________(填標號).
.紅磷或木炭的用量多少對實驗測定結果均沒有影響
.實驗測得
,說明木炭在氧氣中燃燒只生成二氧化碳
.實驗測得
,原因是反應生成物狀態為固態
.利用圖
中的兩個實驗結果均可推算出空氣中氧氣的含量
.水
下列“水”屬于純凈物的是________(填標號).
A.蒸餾水 B.礦泉水
C.自來水
用圖
裝置進行電解水的實驗.
①與管中相連接的是電源________(填“正”或“負”)極.
該實驗過程中,不發生變化的微粒是________(填標號).
.
.
.
和
②在電解水過程中,圖所示關系正確的是________(填標號).
據報道,科學家已發現一種新型復合催化劑可高效分解水,有望克服利用水制氫氣的高成本難題.該反應的化學方程式為________.
.金屬
下列與金屬相關的說法正確的是________(填標號).
A.常溫下所有金屬均為固態
B.不銹鋼的抗腐蝕性強于純鐵,硬度小于純鐵
C.生鐵和鋼都是鐵的合金,性能不同的原因是二者含碳量不同
往含有硫酸銅的工業廢液中加入鐵粉可以回收銅,寫出反應的化學方程式________.
鐵粉用于食品保鮮時常被稱為“雙吸劑”,原因是其發生緩慢氧化時,可同時吸收食品包裝盒內的________,從而達到保鮮效果.
【答案】氮氣瓶內空氣受熱膨脹BCA負CC2H2O2H2↑+O2↑CFe+CuSO4═FeSO4+Cu氧氣和水
【解析】
I.空氣
(1)空氣中含量最多的氣體是氮氣;
(2)①反應開始時,兩個集氣瓶中壓強都瞬間變大的原因是燃燒放熱,使瓶內空氣受熱膨脹;②A、紅磷或木炭的用量多少對實驗測定結果有影響,錯誤;B、實驗測得P1=P0,壓強不變,說明木炭在氧氣中燃燒只生成二氧化碳,正確;C、實驗測得P2<P0,原因是反應生成物五氧化二磷狀態為固態,正確;D、利用圖2中的磷與氧氣的反應實驗結果均可推算出空氣中氧氣的含量,錯誤;
II.水
(3)A、蒸餾水屬于純凈物;B、礦泉水中含有礦物質,不屬于純凈物,C、自來水中含有可溶性雜質,不屬于純凈物;
(4)①b管中產生的氣體體積大,是氫氣,故與b管中相連接的是電源負極.該實驗過程中,不發生變化的微粒是氫原子和氧原子;
②在電解水過程中,產生氫氣和氧氣的體積比為2:1;
(5)新型復合催化劑可高效分解水,生成氫氣和氧氣,該反應的化學方程式為2H2O2H2↑+O2↑;
III.金屬
(6)A、常溫下不是所有金屬均為固態,比如汞是液體,錯誤;B、不銹鋼的抗腐蝕性強于純鐵,硬度大于純鐵,錯誤;C、生鐵和鋼都是鐵的合金,性能不同的原因是二者含碳量不同,正確;
(7)往含有硫酸銅的工業廢液中加入鐵粉可以回收銅,鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,化學方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
(8)鐵粉用于食品保鮮時常被稱為“雙吸劑”,原因是其發生緩慢氧化時,可同時吸收食品包裝盒內的氧氣和水,從而達到保鮮效果。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學.請根據下列實驗要求填空:
量取
溶液,除需要膠頭滴管外還需要________
取用塊狀固體.除可以使用藥匙外還可以使用的儀器是________
讀取量筒內液體體積時視線應與________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具。溴元素的相關信息如圖所示,回答下列問題。
(1)溴的相對原子質量是________。
(2)溴元素的化學性質與圖二中________(填字母)的化學性質相似。
(3)溴元素與圖二中A形成的化合物的化學符號為________(類比氯化鈉的化學符號書寫)。
(4)若圖二中C表示離子,則離子符號是_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素完全相同的化合物,丙是單質;甲為液體,在一定條件下可分解生成乙和丙。它們之間有如圖所示的轉化關系。
(1)寫出物質的化學式:甲_____;乙_____。
(2)從微觀的角度解釋甲、乙性質有差異的原因是_____。
(3)A是一種黑色固體粉末,能加快甲的分解速度,但反應前后其質量和化學性質沒有發生變化,則A的化學式可能是_____,在該反應中作_____。
(4)反應③的文字表達式是:_____,其基本反應類型屬于_____。從反應③可以推測丁物質具有的一種化學性質是:_____。丁是未來能源領域中的新型高能燃料,從環保的角度看,其突出的優點是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列是初中化學中常見的物質:鐵、氫氣、氧化銅、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈉、氯化銅。它們進行擊鼓傳花游戲,條件是相互之間能發生反應就可以進行傳遞。請把上述物質分別安排在A~G的位置上,使花束能從A傳到G。其中A的固體俗稱干冰。請回答:
(1)氫氧化鈉應放在位置_____上。
(2)C和D反應的化學方程式為_____,反應類型為_____。上述物質除了發生從A到G的化學反應外,常溫下還能相互發生化學反應的物質是_____和_____。
(3)當G換成另一種物質時就能將花傳回起點A,它是_____ (寫名稱)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國是世界上最早采用濕法冶金提取鋼的國家,在漢代許多著作里有“石膽能化鐵為銅”的記載,至宋代時濕法煉銅成為大量生產銅的重要要方法.濕法煉銅的原理是鐵硫酸銅溶液反應.
鐵與硫酸銅反應的基本類型是________
實驗室中用托盤天平稱取
鐵粉進行該實驗,正確的操作是________(填序號);
.用鑷子取用砝碼
.將鐵粉直接放在托盤上稱量
.觀察左、右托盤高度判斷天平平衡
.先將鐵粉放在托盤上,再加砝碼至天平平衡
將
鐵粉放入燒杯中,緩緩加入
硫酸銅溶液并攪拌,二者恰好完全反應,清計算該硫酸銅溶液中溶質質量的分數____________.
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【題目】為了探究化學反應前后物質的總質量是否發生變化,甲同學和乙同學分別設計了下面兩個實驗,請根據右圖回答問題:
(1)甲同學設計的實驗如圖A所示,反應前,托盤天平的指針指向刻度盤的___。兩種物質反應后,托盤天平的指針向___ (填“向左”“向右”或“不”)偏轉,原因是_____________________________________。
(2)乙同學設計的實驗如圖B所示,通過實驗得出結論:______________________________________________。
(3)兩位同學通過交流反思得到啟示:在探究化學反應前后物質的總質量是否發生改變時,對于有氣體參加或有氣體生成的反應,一定要在_________________中進行。
(4)從微觀角度分析,在化學反應前后一定不變的是___ (填序號)。
①原子種類 ②分子種類 ③原子數目 ④分子質量 ⑤分子數目 ⑥原子質量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了探究明礬的凈水水作用,設計了如下實驗.
提出問題:明礬在溶液中能全部離解成自由移動的鉀離子、鋁離子和硫酸根離子,明礬的凈水原理是什么?是什么起作用?
猜想與假設:明礬溶于水生成的膠狀物與鋁離子有關,即明礬凈水是鋁離子的作用.
探究實驗:設計實驗、實驗過程、分析與論證
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
①在蒸餾水中加入少量明礬,攪拌 | 明礬_________ | ______ |
②在渾濁的天然水中加少量明礬,攪拌靜置 | 有_______生成,天然水_______ | ______ |
③在渾濁的天然水中加少量硫酸鋁,攪拌靜置 | 有______生成,天然水______ | ______ |
④在渾濁的天然水中加少量硫酸鉀,攪拌靜置 | 天然水_________ | ______ |
⑤在渾濁的天然水中加少量氯化鋁,靜置沉淀 | 有______生成,天然水變___ | ______ |
結論:有以上實驗可知:明礬的凈水作用與________有關.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鐵是人類廣泛使用的金屬,回答有關問題:
(1) 工業上用赤鐵礦石煉鐵的化學方程式____________________________________。
(2)為了防止鐵制品生銹,經常在鐵制品表面刷“銀粉”,其防銹原理是________________。
稀硫酸除鐵銹的化學方程式為____________________________________________。
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