【題目】下列各物質(zhì)之間有如圖所示反應(yīng)關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)寫(xiě)出化學(xué)式:C為______________G為________________;
(2)寫(xiě)出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式:___________;
(3)A是由常見(jiàn)離子構(gòu)成的一種化合物,該物質(zhì)中一定含有_______ 三種元素。
【答案】C為 CaCO3G為H2Fe+CuSO4==FeSO4+Cu(或 Fe+H2SO4==FeSO4+ H2↑)Cu C O
【解析】
(1)由澄清石灰水與二氧化碳反應(yīng)生成白色沉淀可知,B為二氧化碳,C為碳酸鈣,C的化學(xué)式為CaCO3,故填CaCO3;
(2)反應(yīng)①中硫酸過(guò)量,因此藍(lán)色溶液D中有硫酸存在,硫酸能與鐵粉反應(yīng)生成氫氣,所以無(wú)色氣體G為氫氣,化學(xué)式為H2,故填H2。
(3)由反應(yīng)①可知藍(lán)色溶液中的溶質(zhì)是硫酸銅和剩余的硫酸,硫酸銅與鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;硫酸與鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,化學(xué)方程式為Fe+H2SO4==FeSO4+ H2↑,故填Fe+CuSO4==FeSO4+Cu(或 Fe+H2SO4==FeSO4+ H2↑)。
(4)由以上分析知B為二氧化碳,D中有新溶質(zhì)硫酸銅,那么A就應(yīng)該是碳酸銅,它的組成元素是銅、碳、氧三種元素,故填. Cu、C、O。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)用如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制取并收集氧氣:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a_______________, b_______________;
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________填序號(hào)ABCDE),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是___________,塞棉花的目的是_______;要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用_________。(填序號(hào)ABCDE)
(3)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式_______________。
(4)可選擇D收集氧氣的原因是____________________;
(5)二氧化碳是密度大于空氣、可溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用固體石灰石和稀鹽酸溶液混合常溫制取二氧化碳。則發(fā)生裝置應(yīng)選擇_________ (填裝置編號(hào)),收集裝置應(yīng)選_________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列微粒符號(hào)中,對(duì)“2”含義的理解正確的是( 。
A. 2Cu中的“2”表示2個(gè)銅元素
B. 中的“2”表示每個(gè)亞鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷
C. 中的“2”表示1個(gè)硫化氫分子中含有2個(gè)硫原子
D. 中化學(xué)式上方的“2”表示硫元素為
價(jià)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是初中化學(xué)的四個(gè)實(shí)驗(yàn),按要求回答問(wèn)題
(1)圖A是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)
①若實(shí)驗(yàn)A未冷卻至室溫就打開(kāi)止水夾,則測(cè)定出的空氣中氧氣含量______1/5。(填“大于”“小于”“等于”)
②該反應(yīng)的文字表達(dá)式是__________。
(2)圖B中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________。
(3)實(shí)驗(yàn)C,對(duì)比甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鲇嘘P(guān)分子性質(zhì)的結(jié)論是____________。
(4)圖D是細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)后生成______色固體,該實(shí)驗(yàn)需要預(yù)先在集氣瓶中加入少量水,目的是______。
(5)圖E是硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),在空氣中點(diǎn)燃硫粉時(shí),觀察到淡黃色固體熔化后,燃燒發(fā)出____色火焰;在氧氣中,燃燒得更旺,發(fā)出____色火焰。硫在氧氣中比在空氣中燃燒得更旺;鐵絲在空氣中不燃燒,在氧氣中才能劇烈燃燒,是因?yàn)?/span>______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們的星球因水而美麗,水是人類(lèi)不可缺少的寶貴資源
(1)人們對(duì)水組成的認(rèn)識(shí)是從氫氣在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的,該反應(yīng)的化學(xué)方程式________
(2)水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視.如圖1做法中,水用來(lái)隔絕空氣的是 ________(填序號(hào));
(3)除去水中的不溶性物質(zhì),常用的方法是________.生活中,既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是________
(4)某學(xué)校飲水處可以將自來(lái)水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖2所示:
①對(duì)應(yīng)的作用是 ________;(填字母序號(hào),下同),③對(duì)應(yīng)的作用是 ________;
a.殺菌作用 b.吸附作用 c.沉淀過(guò)濾 d.蒸餾
(5)今年”中國(guó)水周“的主題是”節(jié)約保護(hù)水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明“,請(qǐng)列舉一條生活中你的兩點(diǎn)節(jié)水做法________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從“絲綢之路”到“一帶一路”的倡議,促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)、文化的交流。
(1)“絲綢之路”把中國(guó)的絲綢、茶葉等傳人西方,將西方的寶石等帶人中國(guó)。絲綢裁剪縫制的過(guò)程是____(填“物理”或“化學(xué)”)變化;
(2)新鮮茶葉中含維生素C,其化學(xué)式是C6H8O6,C6H8O6由______種元素組成;
(3)寶石的成分復(fù)雜,其中所含的Al2O3屬于_________(填“單質(zhì)”或“化合物”);
(4)Al2O3中Al的化合價(jià)是__________(填“單質(zhì)”或“化合物”);
(5)能源合作是“一帶一路”的重要內(nèi)容,中緬油氣管道將石油和天然氣輸人中國(guó)。石油是由多種化合物組成的__________(填“混合物”或“純凈物”);天然氣的主要成分是_______(填化學(xué)式),甲烷充分燃燒的化學(xué)方程式為______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1是實(shí)驗(yàn)室凈化天然水的思路:
(1)原理
①請(qǐng)選用下列“關(guān)鍵詞”填寫(xiě)在上述思路方框內(nèi)空白處。
沉降蒸發(fā)過(guò)濾蒸餾________、__________、____________
②請(qǐng)選用“獲得”或“失去”填寫(xiě)在上述思路短線處。________、__________
③上述凈化過(guò)程是將混合物分離為純凈物的過(guò)程。分離混合物的一般思路:首先分析混合物的組成成分,尋找各成分的差異,然后利用其差異選擇合適方法進(jìn)行分離。過(guò)濾就是利用混合物中不同成分___差異進(jìn)行分離的方法。
(2)操作技能
①在過(guò)濾操作中,要注意一貼二低三靠,在“一貼”中用圓形濾紙折疊制作過(guò)濾器時(shí),圖示2中不該出現(xiàn)的情形是_______(填序號(hào));在“二低”中待過(guò)濾的液體超過(guò)濾紙邊緣,其后果是____;
“三靠”是指_______、______、_______.
②如圖3蒸餾裝置中,其中表面皿的作用是_______;石棉網(wǎng)的作用是_______.
(3)遷移應(yīng)用
上海世博園區(qū)內(nèi)分布著許多“直飲水機(jī)”,其水處理過(guò)程如圖4:
超濾膜可以讓水分子通過(guò),其它大分子污染物則被截留,這個(gè)分離過(guò)程屬于_______ (填“物理變化”或“化學(xué)變化”).步驟①對(duì)應(yīng)的作用是_______填字母,下同),步驟③對(duì)應(yīng)的作用是_______.
A. 吸附雜質(zhì)B.過(guò)濾C.結(jié)晶D.殺菌消毒。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)儀器的名稱(chēng):a_______________;b_________________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為______________________________,此反應(yīng)類(lèi)型是_________反應(yīng)。其發(fā)生裝置應(yīng)該選用_________(填字母標(biāo)號(hào)),收集裝置可選用____(填字母標(biāo)號(hào))。在實(shí)驗(yàn)時(shí),該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其目的是__________________________________。若要收集到較純凈的氧氣,最好選用裝置________(填字母標(biāo)號(hào))收集。
(3)若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是___________(填字母)。用C裝置收集O2理由是__________________________;實(shí)驗(yàn)室用C裝置收集氧氣,當(dāng)___________________時(shí)開(kāi)始收集。用E裝置收集O2的驗(yàn)滿方法是 ____________________。
(4)制取并用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先_________________________后,______________,以防止_____________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其微觀示意圖如下:
則下列說(shuō)法中正確的是
A. 圖示中的反應(yīng)物都是化合物 B. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C. 該反應(yīng)中的四種物質(zhì)中可能有氧化物 D. 該圖示符合質(zhì)量守恒定律
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