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11．下列化肥中，屬于復合肥的是（　　）
A．尿素[CO（NH2）2]B．碳酸鉀[K2CO3]
C．磷礦粉[Ca3（PO4）2]D．磷酸二氫銨[NH4H2PO4]

分析 含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥．

解答 解：A、尿素中含有氮元素，屬于氮肥．
B、碳酸鉀中含有鉀元素，屬于鉀肥．
C、磷礦粉中含有磷元素，屬于磷肥．
D、磷酸二氫銨中含有磷元素和氮元素，屬于復合肥．
故選D

點評 本題主要考查化肥的分類方面的知識，解答時要分析化肥中含有哪些營養元素，然后再根據化肥的分類方法確定化肥的種類．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．如圖為精制粗鹽的某個步驟的示意圖，回答：
（1）圖中玻璃棒的作用是引流；②號儀器的名稱為漏斗．
（2）粗鹽提純的正確順序是D．
A．溶解、蒸發、過濾      B．過濾、蒸發
C．溶解、過濾、冷卻      D．溶解、過濾、蒸發．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．按要求寫出化學方程式：
（1）寫出鎂、銅、氧氣、鹽酸兩兩間能發生反應的化學方程式，并注明反應類型2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO，化合反應；Mg+2HCl═MgCl2+H2↑，置換反應；2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO，化合反應
（2）寫出有硫酸參加反應的兩個中和反應H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O；Ca（OH）2+H2SO4=CaSO4+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某中學化學興趣小組按照課本實驗方法，做木炭與氧化銅反應實驗時，發現很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現．他們決定對這個實驗進行探究和改進．
【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何使木炭還原氧化銅的實驗現象更明顯？
【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4或-4．
【猜想與假設】
（1）同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學式為Cu2O，同學們除了根據物體顏色進行猜測之外還根據質量守衡定律和銅還有+1價 進行猜測．
（2）同學們還認為，通過改變反應物的狀態、質量比，可以使該實驗現象更加明顯，減少出現暗紅色固體的情況．
【分析與交流】
 ①小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗．你認為這樣建議的原理是固體反應物間的反應，使用顆粒更小的反應物，可以增加表面積，有利于反應的進行．
②對下列三種氧化銅和碳的質量比例，小施建議選擇A（填選項序號）的比例．
A.40：4            B.40：3          C.40：2.5
【實驗與結論】
（3）待反應結束，先將導氣管從石灰水中取出，然后關閉止水夾，讓產物自然冷卻．若不關閉止水夾，可能出現的問題是空氣會進入反應的試管中，使生成的依然灼熱的銅重新被氧化．待產物冷卻后，同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．空氣成分中，體積分數約占78%的是（　　）
A．氮氣B．二氧化碳C．稀有氣體D．氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．現有X，Y，Z三種金屬，將X，Y分別放入稀鹽酸中，X表面無明顯變化，Y表面有氣泡產生，將X，Y放入Z的硝酸鹽溶液中，X，Y表面均無明顯變化，這三種金屬的活動性由強到弱的順序為（　　）
A．XYZB．ZYXC．YXZD．ZXY

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．隨著社會的進步與發展，能源與環境問題日益受到人們的關注和重視，請回答下列問題：
（1）汽油和柴油主要是由石油煉制的產品；
（2）為了減少汽車尾氣對空氣的污染，部分汽車改用壓縮天然氣做燃料，請寫出天然氣主要成分燃燒的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H20；
（3）化石燃料對環境的影響不容忽視，開發和利用新能源成為迫切的要求，目前人們正在開發和利用的新能源之一是太陽能或風能．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列有關元素的說法正確的是（　　）
A．不同元素間的本質區別是粒子的核外電子數不同
B．元素的化學性質主要取決于原子的核外電子數
C．空氣、海水、地殼中含量最多的元素都是氧元素
D．硒（Se）屬于人體的必需微量元素，應合理攝入

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．實驗設計的嚴密性、操作的規范性等都很重要，每一個環節都會影響實驗結果．
（1）兩容器中分別盛有等質量的酒精和水，室溫下放置幾天后，兩者的質量都明顯減少，且酒精減少得更多，如圖甲所示．某同學由此得出“酒精比水蒸發得更快”的結論．但是另一位同學認為不能得出該結論，其理由是實驗中沒有控制液體的表面積（或容器口大小）相同，因此無法比較蒸發快慢；
（2）如圖乙所示，研究“土壤中是否有其他有機物”的實驗時，用天平稱取剛挖出的土壤50克，并放在細密的鐵絲網上，用酒精燈加熱．一段時間后停止加熱，待土壤冷卻后稱得其質量為45.2克，實驗過程中土壤沒有通過鐵絲網流失，則說明土壤中含有的有機物質量為4.8克．某同學認為沒有用干燥的土壤做實驗，因此得不出有機物質量為4.8克的結論；
（3）在“證明植物進行呼吸”的實驗時，取一大口塑料瓶，裝入豆芽，蓋緊瓶蓋，在暗處放置一個晚上，然后打開瓶蓋，將點燃的蠟燭放人瓶內，蠟燭立刻熄滅．甲同學由此得出“塑料瓶內的O2減少了”，乙同學則由此得出“塑料瓶內的CO2增多了”，你認為甲同學的結論更合理．

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