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11．夜晚霓虹燈呈現出五顏六色的光芒是因為其中填充了（　　）

A．

氮氣

B．

氧氣

C．

稀有氣體

D．

水蒸氣

分析根據已有的知識進行分析，物質的結構決定物質的性質，物質的性質決定物質的用途．

解答解：A、氮氣的化學性質不活潑，可以用作保護氣，但通電不能發出五顏六色的光，故本選項說法錯誤；
B、氧氣化學性質活潑，不能充入霓虹燈，故本選項說法錯誤；
C、由于稀有氣體通電能發出不同顏色的光，所以稀有氣體可充入霓虹燈，故本選項說法正確；
D、水蒸氣不能充入霓虹燈，故本選項說法錯誤．
故選：C．

點評本題主要考查物質的性質和用途，解答時要充分理解各種物質的性質，然后再根據物質的性質方面進行分析、判斷，從而確定物質的用途．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．

如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量．下列說法中正確的是C
A．可以用木碳代替紅磷
B．實驗時，紅磷不一定要過量
C．氮氣不與紅磷反應且難溶于水，是設計該實驗的依據之一
D．等到裝置冷卻到室溫再打開彈簧夾讀數．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．化學用語是研究化學的工具，用符號表示：
（1）兩個氧原子2O；（2）氫元素H；
（3）硅原子Si；（4）兩個鎂離子2Mg²⁺．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列屬于復分解反應的是（　　）

	A．	Fe+H₂SO₄═H₂↑+FeSO₄		B．	CaCO₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO₂↑
	C．	CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O		D．	HCl+AgNO₃═AgCl↓+HNO₃

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．

實驗室有兩瓶標簽破損的無色溶液甲、乙，只知道它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液．請同學設計不同方案區別它們．按要求回答下列問題：
（1）在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下，選擇不同類別的物質進行區別．

	所加試劑	實驗現象和結論	發生反應的化學方程式
方法一	鋅粒	有氣泡產生的是稀鹽酸、無氣泡產生的是氫氧化鈉溶液	Zn+2HCl=2ZnCl₂+H₂↑
方法二

（2）同學們在交流實驗方案時，小剛設計的“用二氧化碳氣體做試劑”引起了一場爭論．正方觀點：可以區別；反方觀點：無法區別、小明贊同反方的觀點，其理由是NaOH與CO₂反應無現象；小紅則贊同正方的觀點，如果你也贊同的話，請你參考如圖裝置說出驗證的方法（簡要寫出操作、現象、結論）：取少量反應后的溶液加入稀鹽酸，有氣體生成，則證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳發生了反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．

如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量．下列對該實驗的認識中正確的是（　　）

	A．	紅磷燃燒產生大量白霧
	B．	燃燒匙中的紅磷可以換成木炭
	C．	該實驗可以說明氮氣難溶于水
	D．	紅磷的量不足會導致所測空氣中氧氣含量增大

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．指出下列操作可能引起的試驗后果：
（1）用試管給液體加熱時，沒有預熱．試管炸裂
（2）高錳酸鉀制取氧氣時，試管口略向上傾斜．試管炸裂
（3）傾倒法取用液體藥品時，標簽未朝向手心．流出的液體腐蝕標簽
（4）張軍同學在做鐵絲在氧氣中燃燒時集氣瓶內忘裝入少量細沙．造成熔融物炸裂瓶底．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．請用所學化學知識解釋下列原理．
（1）酥脆的餅干放置在空氣中變軟，說明空氣中含有水蒸氣．
（2）用化學方程式表示實驗室用高錳酸鉀制氧氣．
（3）用化學方程式表示鐵絲在氧氣中燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．分子和原子的主要區別是（　　）

	A．	分子大，原子小
	B．	在化學反應中分子可分，原子不能再分
	C．	原子可以構成分子
	D．	分子能保持物質的化學性質，而原子不能

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