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偉大的科學(xué)家瓦特從看到用水壺?zé)畷r(shí)，水燒開了會(huì)把壺蓋頂起的現(xiàn)象受到時(shí)啟發(fā)，后來他發(fā)明了蒸汽機(jī)。請你從微觀角度解釋水加熱到時(shí)沸騰會(huì)把壺蓋頂起的原因。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

20、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面步驟進(jìn)行探究，
反應(yīng)方程式為：BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小劉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A所示，小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
小劉認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
小李認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
你認(rèn)為
小劉
的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是：
小李在實(shí)驗(yàn)操作中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w逸出，使剩余物的總質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量少

請從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因：
化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變．

（4）使用上述實(shí)驗(yàn)裝置，請你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模@兩種藥品可以是
Fe
和
CuSO4
（填化學(xué)式）[注：以上四種藥品均不能再用]
（5）小劉和小李通過查閱資料了解到：法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問題進(jìn)行了準(zhǔn)確、縝密的研究，并作出了科學(xué)的結(jié)論．請你簡要談一下你對這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義？（不超過30字）
該科學(xué)結(jié)論對于定量認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，合理進(jìn)行化工生產(chǎn)有重要作用．
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

偉大的科學(xué)家瓦特從看到用水壺?zé)畷r(shí)，水燒開了會(huì)把壺蓋頂起的現(xiàn)象受到時(shí)啟發(fā)，后來他發(fā)明了蒸汽機(jī)．請你從微觀角度解釋水加熱到時(shí)沸騰會(huì)把壺蓋頂起的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源：期中題 題型：實(shí)驗(yàn)題

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?小劉、小李按下面步驟進(jìn)行探究，反應(yīng)方程式為：BaCl2+Na2SO4==BaSO4↓+2NaCl      Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑

（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小劉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A所示，小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小劉認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；小李認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等。你認(rèn)為                     的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是：                                          請從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因：                
                                         
（4）使用上述實(shí)驗(yàn)裝置，請你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模@兩種藥品可以是____和 _______(填化學(xué)式)[注：以上四種藥品均不能再用]
（5）小劉和小李通過查閱資料了解到:法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問題進(jìn)行了準(zhǔn)確、縝密的研究，并作出了科學(xué)的結(jié)論。請你簡要談一下你對這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義？（不超過30字）__________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2009-2010學(xué)年新人教版九年級（上）期中化學(xué)試卷(8)（解析版） 題型：解答題

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面步驟進(jìn)行探究，
反應(yīng)方程式為：BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小劉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A所示，小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
小劉認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
小李認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
你認(rèn)為______的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是：______
請從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因：______
（4）使用上述實(shí)驗(yàn)裝置，請你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模@兩種藥品可以是______和______（填化學(xué)式）[注：以上四種藥品均不能再用]
（5）小劉和小李通過查閱資料了解到：法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問題進(jìn)行了準(zhǔn)確、縝密的研究，并作出了科學(xué)的結(jié)論．請你簡要談一下你對這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義？（不超過30字）______．

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