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5.為了除去Na2SO4溶液中的CuSO4雜質,得到純凈的Na2SO4溶液.小王同學做了如下實驗:①加入適量的KOH溶液,使CuSO4和KOH恰好完全反應.②過濾,使生成的Cu(OH)2沉淀和液體分離.小王認為得到的濾液就是純凈的Na2SO4溶液.
(1)請你對小王同學的除雜質實驗進行評價是會引入新的雜質硫酸鉀.
(2)上述實驗用到KOH溶液.小王同學用天平和已知質量為15g的表面皿,準確稱取28gKOH固體來配制該溶液.稱量時,他在托盤天平的右盤上放43g砝碼,在左盤的表面皿中加入KOH固體.這時指針偏向右邊,下面他的操作應該是繼續加氫氧化鉀.

分析 (1)根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質,同時被提純物質不得改變.除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
(2)使用托盤天平稱量藥品時應遵循“左物右碼”,稱量指定質量的藥品,此時先調好砝碼和游碼,再向左盤增減藥品至天平平衡;指針偏右,說明藥品質量小于砝碼質量,據此進行分析解答.

解答 解:(1)小王同學加入適量的KOH溶液,使CuSO4和KOH恰好完全反應,生成氫氧化銅沉淀和硫酸鉀,再過濾,使生成的Cu(OH)2沉淀和液體分離,能除去雜質但引入了新的雜質,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
(2)小王同學用天平和已知質量為15g的表面皿,準確稱取28gKOH固體來配制該溶液.稱量時,他在托盤天平的右盤上放43g砝碼,在左盤的表面皿中加入KOH固體.這時指針偏向右邊,說明藥品的質量小于砝碼的質量,應繼續加氫氧化鉀.
故答案為:(1)會引入新的雜質硫酸鉀;(2)繼續加氫氧化鉀.

點評 物質的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質的必需條件(加入的試劑只與雜質反應,反應后不能引入新的雜質)是正確解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.某校化學興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗.
(1)寫出儀器a的名稱:錐形瓶.
(2)甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時,應先把玻璃管口用水潤濕,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.收集氣體前,應將集氣瓶裝滿水并蓋上玻璃片.收集氧氣還可選用的裝置是C.
(3)乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結束時,乙同學發現用排水集氣法收集到的O2大于理論產量.針對這一現象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】
猜想I:反應生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2
猜想Ⅲ:反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【實驗驗證】同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變,則猜想I、Ⅲ錯誤;第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是將帶火星的木條伸入試管口,木條復燃.
【拓展延伸】實驗發現,KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢.但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑,為什么?不是;因為KMnO4反應后質量和化學性質都發生了變化.
【實驗反思】通過以上實驗探究,你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是氯酸鉀分解的最佳溫度是多少(合理答案均可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.醫生做小手術或緊急治療運動員肌肉扭傷時,常把液態氯乙烷噴到局部皮膚上,使皮膚快速冷卻并在一段時間內失去疼痛感,這是由于氯乙烷(  )
A.汽化放熱B.汽化吸熱C.凝固放熱D.熔化吸熱

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.在科學世界里,枯燥的阿拉伯數字也變得鮮活起來,它們在不同的位置顯示著不同的含義.在下列關于數字的含義的解釋中,正確的是(  )
A.$\stackrel{+1}{Na}$2O中的“+1”表示氧化鈉的化合價為+1價
B.Zn2+中的“2+”表示鋅粒帶有2個單位的正電荷
C.SO3中的“3”表示一個三氧化硫分子中含有3個氧元素
D.4CO2中的“4”表示4個二氧化碳分子

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20.氣體的密度容易受溫度和壓強的影響.為了測量常溫常壓下氧氣的密度,在老師的指導下,小明進行了如下實驗:
步驟一:檢查發生裝置的氣密性.
步驟二:往燒瓶中裝入適量的二氧化錳粉末,關閉分液漏斗的活塞,并將適量的過氧化氫溶液倒入分液漏斗中,測出發生裝置的總質量為m1克.
步驟三:取一個集氣瓶,用記號筆在適當位置做標記,將水注入集氣瓶到標記處,用量筒測出這些水的體積為V0毫升.再將集氣瓶灌滿水倒扣在水槽中等待收集.
步驟四:打開活塞,滴入過氧化氫溶液始收集氣體.調節集氣瓶在水中的上下位置,當集氣瓶內、外的液面相平且剛好達到標記處時(如圖),暫停反應.
步驟五:重復步驟四,再收集9瓶氣體.
步驟六:稱出反應后發生裝置的總質量為m2克.
(1)小明通過該實驗,測得氧氣的密度是=(m1-m2)/10V0克/毫升.
(2)步驟四中,控制集氣瓶內、外液面保持相平的目的是使集氣瓶內的氣壓與外界大氣壓保持相等,以收集到常壓下的氧氣.
(3)如果實驗中裝置氣密性不良,將對測得的密度值有何影響?
請說明理由:偏大;收集一定體積氧氣時,由于部分氧氣泄漏導致消耗的過氧化氫質量增加,使測得氧氣的質量偏大,所以密度偏大.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列物質中,由地殼中含量最多的金屬元素、非金屬元素和空氣中含量最多的元素組成的化合物是(  )
A.Fe(NO32B.Al2(SO43C.Al(NO32D.Al2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.記錄實驗現象是理解和學好《化學》科目實驗的關鍵,下列實驗現象的描述正確的是(  )
A.甲烷在空氣中燃燒,發出淡藍色火焰,生成二氧化碳和水
B.硫在氧氣里燃燒,發出藍紫色火焰,生成刺激性氣味的SO2氣體
C.木炭在氧氣中燃燒,發出黃色火焰,生成有刺激性氣味的氣體
D.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出大量的熱

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.化學不僅為人類生活創造了豐厚的物質基礎,而且為人類社會可持續發展做出了巨大貢獻.
(1)市場有“鐵強化醬油”、“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“加碘食鹽”等商品,這里的鐵、氟、鈣、碘應理解為①(填序號);
①元素   ②離子   ③分子   ④氧化物
(2)凈化自然界的水制造飲用水時會使用到活性炭,主要是利用其吸附作用,鑒別某水是硬水還是軟水需加入的試劑是肥皂水;
(3)煤、石油和天然氣并稱為三大化石燃料;
(4)鋼鐵是人類生產和生活非常重要的材料,但每年因銹蝕而損失的數量是巨大的,鐵銹可用稀鹽酸將其除去,該反應的化學方程式:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.2013年6月27日,俄羅斯遠東堪察加半島北部的希韋盧奇活火山噴發,大量火山灰降落在附近兩個村莊.下列說法中錯誤的是(  )
A.火山是地殼運動的一種表現B.火山在板塊交界處容易發生
C.火山噴發不會造成空氣污染D.噴出的二氧化硫使酸雨增多

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