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氧氣可用于醫(yī)療急救,說明氧氣能
供給呼吸
供給呼吸
;氮氣的可以作保護氣是因為
氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定
氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定
;稀有氣體在通電時能發(fā)出有色光,因此可用作
制造電光源
制造電光源
分析:物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,根據(jù)所給物質(zhì)的用途,分析物質(zhì)的性質(zhì)和用途完成填空.
解答:解:氧氣能供給呼吸,可用于醫(yī)療急救病人;氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定,的可以作保護氣;通電時,稀有氣體可以發(fā)出不同顏色的光,在電光源中有廣泛用途;
故答案為:供給呼吸;氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定;制造電光源.
點評:本題主要考查了常見物質(zhì)性質(zhì)和用途,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

5、下列關于氧氣的說法中,錯誤的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)稀有氣體可用來制成節(jié)日的霓虹燈,理由是
稀有氣體通電時可發(fā)出不同顏色的光
稀有氣體通電時可發(fā)出不同顏色的光

(2)氧氣可用于醫(yī)療急救是因為氧氣能
供給呼吸
供給呼吸

(3)空氣按體積計算,占78%的氣體是
氮氣(N2
氮氣(N2

(4)酥脆的餅干在空氣中放置一段時間后變軟是因為
空氣中有水蒸氣
空氣中有水蒸氣
,
(5)澄清的石灰水敞口放置在空氣中一段時間后,澄清的石灰水變渾濁,是因為
空氣中有二氧化碳(CO2
空氣中有二氧化碳(CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用下列的裝置制取和收集氣體,請根據(jù)所學知識來回答問題.
(1)圖1儀器a的名稱是①
集氣瓶
集氣瓶

(2)若在A裝置的試管口處加一團棉花,即可以用來盛高錳酸鉀制取氧氣,該反應的文字表達式為 ②
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,加棉花的目的是③
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管

(3)實驗室用鋅和稀硫酸反應制取氫氣,某同學選擇了C裝置,而沒有選擇B裝置作為發(fā)生裝置,你認為其優(yōu)點是 ④
可以控制反應速率(或可以控制滴加酸液的量、可以控制反應的發(fā)生和停止等)
可以控制反應速率(或可以控制滴加酸液的量、可以控制反應的發(fā)生和停止等)

(4)探究蠟燭在氧氣中燃燒的產(chǎn)物實驗中,收集氧氣應該用裝置⑤
E
E

(5)氧氣可用于醫(yī)療急救,在醫(yī)院給病人輸氧時,在氧氣瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖2所示
的裝置.在裝置中盛放一定量的蒸餾水,導氣管⑥
(選填“甲”或“乙”)端連接在氧氣的鋼瓶上,該裝置的作用之一是通過觀察裝置中導管口氣泡的排放速率了解氧氣的輸出速率,這利用了氧氣⑦
不易
不易
溶于水的性質(zhì).

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于氧氣的說法中,錯誤的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途與其化學性質(zhì)相關的是( 。

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