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9．當前，以下氣體可以用固體氫氧化鈉來干燥的是（　　）
A．H2和CO2B．CO和O2C．SO2和O2D．H2和SO3

分析 能用NaOH固體干燥，說明該氣體不能與固體氫氧化鈉反應，氫氧化鈉固體不能干燥二氧化碳、二氧化硫、氯化氫等溶于水顯酸性的氣體，據此進行分析判斷．

解答 解：A、CO2能與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，不能用NaOH固體干燥，故選項不符合題意．
B、CO和O2都不與固體氫氧化鈉反應，都可以用NaOH固體干燥，故選項符合題意．
C、二氧化硫能與氫氧化鈉反應生成亞硫酸鈉和水，不能用NaOH固體干燥，故選項不符合題意．
D、SO3能與氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水，不能用NaOH固體干燥，故選項不符合題意．
故選：B．

點評 本題難度不大，是對干燥劑知識的考查，掌握干燥劑不能與被干燥的氣體發生化學反應是解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．空氣是人類不可替代的重要自然資源之一．下列有關空氣的敘述，不正確的是（　　）
A．空氣是多種氣體組成的混合物
B．空氣的主要成份是氮氣和氧氣，這一結論最早由拉瓦錫由實驗得出
C．造成空氣污染的主要物質是CO、CO2等有害氣體和煙塵
D．工業上先液化空氣，再控制溫度蒸發，分離出氮氣和氧氣，這一過程是物理變化

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．半導體工業中．有一句行話：“從沙灘到用戶”，即由SiO2制取Si．制取過程中不涉及的化學反應是      （　　）
A．2C+SiO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑B．SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O
C．Si+2Cl2$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$SiCl4D．SiCl+2H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+4HCl

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．以下信息對解答本題能提供幫助：無水硫酸銅白色固體遇水則變成藍色．某同學為了研究蠟燭燃燒的產物，設計了以下實驗，如圖所示．在甲、乙兩集氣瓶中充滿氧氣，瓶底分別裝有澄清的石灰水和無水硫酸銅白色固體．
①點燃集氣瓶甲中的蠟燭，觀察到蠟燭燃燒的產物是澄清的石灰水變渾濁．
②點燃集氣瓶乙中的蠟燭，發現蠟燭燃燒的產物使無水硫酸銅白色固體變藍．
請回答：
（1）蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈，說明氧氣具有助燃性．
（2）以上實驗說明蠟燭的燃燒產物有水和二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．廢物利用可以節約資源，又可以保護環境．某課外興趣小組設計了利用廢舊干電池中的鋅皮和圖裝置來制取干燥、純凈的氫氣，并驗證氣體中的雜質的試驗．請回答下列問題：

（1）除上述用品還用了下列家庭用品中的一部分：蔗糖溶液、食鹽溶液、醋酸溶液（醋酸易揮發）．則裝置A中的物質應是鋅皮和醋酸溶液．
（2）若實驗中看到B中無水硫酸銅變藍色，這說明產生的氣體中含有雜質H2O（填化學式）．除此以外，該氣體中還可能含有的雜質氣體是醋酸氣體（填名稱），為了檢驗該雜質，可將E裝置連接到上述裝置中B和C（填序號）之間，氣體從b（填“a”或“b”）進入裝置E，E中所放試劑為紫色石蕊試液，可觀察到的現象為紫色石蕊試液變紅色．
（3）裝置C的作用是除盡氣體中的醋酸氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．工業生產上的三大強酸分別是指（任寫兩個）鹽酸、硫酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．（1）將硫酸銅溶液滴入氫氧化鈉溶液中，觀察到有藍色的絮狀沉淀生成，用酒精燈加熱該沉淀，觀察到有黑色物質生成．
①加熱后生成的物質與原來的物質不同（填“相同”或“不同”）；
②在這一系列過程中，物質發生了化學變化．（填“物理”或“化學”）
（2）在澄清石灰水中滴加酚酞溶液，觀察到溶液變紅色．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．在實驗課上，同學們用鋅和稀硫酸反應制取氫氣．小明取反應后的溶液164.7g，滴入碳酸鈉溶液，先后有氣體和白色沉淀生成．加入碳酸鈉溶液與生成沉淀或氣體的質量關系如圖．【已知Na2CO3+ZnSO4═ZnCO3↓+Na2SO4】
（1）滴入碳酸鈉溶液后，生成的氣體是CO2；沉淀是ZnCO3（填化學式）；
（2）碳酸鈉溶液中碳酸鈉的質量分數為10.6%；
（3）當加入150g碳酸鈉溶液時，所得溶液中溶質的質量分數為多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．化學與生活密切相關．生活中，下列做法不合理的是（　　）
A．用肥皂水區分硬水和軟水B．用聚氯乙烯塑料包裝食品
C．用燃燒法區分黃銅和黃金D．用醋除去水壺中的水垢

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同步練習冊答案
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