【題目】空氣中含量較多、能供給呼吸的氣體是
A.二氧化碳B.氮氣C.氧氣D.稀有氣體
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【題目】在①MgO，CuO，CaO，SO2；②C，Fe，S，P；③NO2，CO，HCl，H2O三組物質中，各有一種物質在分類上與組內其他物質不同，這三種物質分別是（ ）
A.SO2，Fe，HClB.CaO，C，CO
C.CuO，Fe，NO2D.SO2，S，H2O
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【題目】實驗小組同學通過以下實驗研究二氧化碳的性質。根據實驗現象回答下列問題：
| ①在燒杯內壁上貼上干 的和用水潤濕的紫色石蕊紙條 ②將充滿二氧化碳的敞口集氣瓶輕輕放入燒杯中 | 一段時間后，濕的紫色石蕊紙條變為紅色 |
(1)該實驗可以說明分子具有的性質是__________________。
(2)燒杯內壁上貼干的紫色石蕊紙條的目的是_______________。
(3)該實驗得出的結論是_________________。
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【題目】請你根據所學知識并結合下圖所示裝置回答有關問題：
（1）指出標號儀器的名稱：①；②。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ， 可以用E裝置收集氧氣當觀察到現象時，說明氧氣已收滿。
（3）制取并收集一定量的二氧化碳，應選擇的發生裝置是 ， 欲制得干燥的二氧化碳，還需將氣體通過盛有（填藥品名稱）的洗氣瓶F。
（4）用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗，G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是 ， H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯色。
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【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動。
【實驗】將一定量稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中。
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象，部分同學產生了疑問：除水外，反應后溶液中含有哪些物質？
（1）【假設猜想】針對疑問大家提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4
猜想二：有Na2SO4 和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH
猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的。不合理的是猜想。
（2）【實驗探究】丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴酚酞溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有。
（3）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液，進行如下三個方案的探究。
實驗方案 | 方案一：測溶液pH | 方案二：滴加碳酸鈉溶液 | 方案三：向溶液中加入銅片 |
實驗操作 |
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實驗現象 | 試紙變色，對比比色卡，pH＜7 | 有氣泡產生 | 無氣泡冒出 |
實驗結論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中只有Na2SO4 |
【實驗結論】寫出方案二中反應的化學方程式。
通過探究，全班同學一致確定猜想 是正確的。
（4）【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定。同時指出上面表格中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同學們經過反思發現了這兩處錯誤：
①實驗操作中的錯誤是。（說出其中一個即可）
②實驗中若用氯化鋇溶液來進行現象分析，能否得出確切的結論？為什么？
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【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質，在一定的條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量分數如下圖所示．下列說法正確的是（ ）
A.丁一定是化合物
B.丙一定是這個反應的催化劑
C.參加反應的甲的質量一定等于生成的丁和乙的質量之和
D.該反應可能是高錳酸鉀的分解
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【題目】下圖是氧元素、鋁元素在元素周期表中的信息和氧原子、鋁原子的結構示意圖。
根據圖示，回答下列問題。
（1）鋁的相對原子質量是；鋁屬于(填“金屬”或“非金屬”)元素。
（2）氧原子的核電荷數是；在化學反應中容易(填“得到”或“失去”)電子。
（3）寫出13號元素的離子符號。
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【題目】下圖是實驗室常用的氣體發生裝置，請回答問題。
(1）若選擇A、F組合一套裝置制取某氣體，請寫出有關反應的化學方程式__________。
(2）制取CO2的化學方程式為______；其發生裝置可選擇B和C,與B相比較,C的主要優點是_____。
(3）若用金屬與酸反應來制取氫氣,應選擇以上的裝置_____（寫出一套即吋)。
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