【題目】指出下列符號中數字“2”的意義：①2N； ②SO2；
③ 
O；④CO2 ．
【答案】氮原子的個數為2；1個二氧化硫分子中含有2個氧原子；氧化鈣中鈣元素的化合價為+2價；1個二氧化碳分子中含有2個氧原子
【解析】解：①標在元素符號前面的數字表示原子的個數，2N中的“2”表示氮原子的個數為2．②標在化學式中元素右下角的數字表示一個分子中所含原子的數目，SO2中的“2”表示1個二氧化硫分子中含有2個氧原子．
③標在元素符號正上方的數字表示該元素化合價的數值， 
O中的“2”表示氧化鈣中鈣元素的化合價為+2價．
④標在化學式中元素右下角的數字表示一個分子中所含原子的數目，CO2中的“2”表示1個二氧化碳分子中含有2個氧原子．
所以答案是：①氮原子的個數為2；②1個二氧化硫分子中含有2個氧原子；③氧化鈣中鈣元素的化合價為+2價；④1個二氧化碳分子中含有2個氧原子．
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【題目】恩施被譽為“世界硒都”．硒被譽為“抗癌大王”．根據如圖提供的硒的有關信息，下列說法中，正確的是（ ） 
A.硒屬于金屬元素，其質子數為34
B.在化學反應中，硒原子容易失去2個電子
C.硒的原子結構示意圖中x=18
D.硒的相對原子質量是78.96g
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】張磊同學編寫的以“找不同”為主題的手抄報中有如下觀點，其中不正確的是（ ）
A. 硫在空氣里和氧氣里燃燒現象不同是因為氧氣的濃度不同
B. 金剛石和石墨的物理性質不同是因為碳原子的排列方式不同
C. 不同溫度下同一物體體積不同是因為分子大小不同
D. 過氧化氫和水的化學性質不同是因為分子構成不同
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀（KClO3）與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，
（1）寫出反應的文字表達式：
（2）小芳發現，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：【提出猜想】除二氧化錳（MnO2）、氧化銅（CuO）外，氧化鐵（Fe2O3）也能作氯酸鉀分解的催化劑
【完成實驗】按下表進行分析：測定分解溫度（ 分解溫度越低，催化效果越好）．
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度（℃） |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀：二氧化錳 （質量比1：1） | 350 |
③ | 氯酸鉀：氧化銅 （質量比l：1） | 370 |
④ | 氯酸鉀：氧化鐵 （質量比1：1） | 390 |
【分析數據、得出結論】由實驗與實驗④對比，證明猜想合理．實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是 ．
（3）【反思】若要證明氧化鐵是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的質量和不變；
（4）同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證．
（5）同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究 （探究一種因素即可）．【提出假設】 ．
（6）【設計方案】 ．
（7）【得出結論】 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關溶液的說法中，錯誤的是
A. 外界條件不改變，溶質不會從溶液中分離出來
B. 物質的溶解過程通常會伴隨著能量的變化
C. 向20℃時的蔗糖飽和溶液中加入食鹽，食鹽不再溶解
D. 改變條件，能夠使飽和溶液與不飽和溶液相互轉化
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】雨水資源化是一種發展趨勢．
（1）收集的地面雨水常攜帶樹葉、泥沙等不溶性雜物，應進行沉淀、等處理；寫出圖1中①號儀器的名稱 ， ②號儀器的作用是 ．
（2）所得濾液中仍有渾濁，其原因可能是 ． a．漏斗內的濾紙有破損 b．漏斗下端未靠在燒杯內壁 c．漏斗內液面高于濾紙的邊緣
（3）圖2所示的3個實驗，A中水發生了（填“物理”或“化學”）變化；B中試管2內得到的氣體為；該實驗說明水是由組成的．該反應的文字表達式是 ． C中活性炭的作用是 ．
（4）硬水會給生產、生活帶來許多不便．①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法是向水樣加入來鑒別．
②生活中可以通過的方法來降低水的硬度，實驗室可以通過的方法降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發生的化學反應之一是：碳酸氫鈣 
碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應屬于基本反應類型中的反應；
（5）節約用水是每個公民的義務，下列用水方式應該提倡的是（填字母序號）．
A.用漱口杯接水刷牙
B.不間斷地邊流水邊洗衣
C.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所
D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農田和園林．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖的裝置有洗氣、儲氣等用途，在醫院給病人輸氧時也利用了這種裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，以下幾種說法不正確的是（ ） 
A.B導管連在供氧鋼瓶上
B.B導管連在病人吸氧的塑膠管上
C.該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D.該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度
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