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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小明通過氧氣性質的學習，產生了探究物質性質的興趣，于是查閱資料，了解了有關二氧化碳的知識，請閱讀以下材料，和小明一起探究：
空氣中含有約0.03%二氧化碳，但由于人類活動（如化石燃料燃燒）影響，大氣中的二氧化碳含量日益增高，導致溫室效應．
目前全球都在提倡“低碳減排”以減少二氧化碳的排放量．但我們應該用辯證的眼光看待二氧化碳．
它是綠色植物光合作用不可缺少的原料，在農業上，溫室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳；固態二氧化碳俗稱干冰，升華時可吸收大量熱，因而用作制冷劑，用飛機在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨；二氧化碳可用于生產碳酸飲料、啤酒、汽水等；二氧化碳還可以用來滅火，它不能燃燒也不支持燃燒，又可以覆蓋在可燃物的表面，阻礙可燃物與氧氣的接觸，從而達到滅火的目的；但活潑金屬可在二氧化碳中燃燒，如點燃的鎂條可在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳；
實驗室中常用鹽酸溶液跟大理石反應制取二氧化碳．
（1）物質的性質決定物質的用途，本文中介紹了一些二氧化碳的應用知識，請寫出相應的二氧化碳的性質

二氧化碳的性質	二氧化碳的用途
干冰升華時可吸收大量熱干冰升華時可吸收大量熱	“干冰”人工降雨
二氧化碳與水反應生成碳酸二氧化碳與水反應生成碳酸	二氧化碳用于制作碳酸飲料
二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣的密度大二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣的密度大	二氧化碳用于滅火

（2）文中提到“二氧化碳可以用來滅火，但活潑金屬可在二氧化碳中燃燒，如點燃的鎂條可在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳”，也就是說活潑金屬著火

不能

（填“能”或“不能”）用二氧化碳滅火，請寫出這個反應的化學表達式

2Mg+CO₂

點燃

.

2MgO+C

2Mg+CO₂

點燃

.

2MgO+C

．
（3）實驗室制取二氧化碳可以采用

向上排空氣

法來收集，檢驗方法是

通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，證明是二氧化碳

．
（4）隨著獲得的知識越來越豐富，我們要學會用辯證的眼光看世界，例如氧氣的化學性質比較活潑，在生產和生活中有著廣泛的應用，但也正是由于氧氣化學性質較活潑，在某種情況下，需要物質與氧氣隔絕．請各舉一例．有利的一面有

物質燃燒需要氧氣

，需要與氧氣隔絕的情況是

包裝食品要隔絕氧氣

．（各填一點即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

請用化學方程式解釋下列現象：

（1）小穎同學在探究二氧化碳性質時，將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液，石蕊試液很快變紅色，原因是

H₂O+CO₂═H₂CO₃

．鐵管容易生銹，工業上常用稀鹽酸來除鐵銹

Fe₂O₃+6HCl═2FeCl₃+3H₂O

．
（2）長期存放石灰水的甁壁上有一層薄膜，該薄膜形成的原因是

CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O

，在實驗室里常用稀鹽酸清洗，發生反應的化學方程式為

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
（3）純凈物A可用作氣體燃料．在一定條件下A與B按如圖所示充分反應，生成C和D．已知A的一個分子中含有3個碳原子，且A的相對分子質量為44，則該反應的化學方程式為

C₃H₈+5O₂

點燃

.

3CO₂+4H₂O

C₃H₈+5O₂

點燃

.

3CO₂+4H₂O

．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

小明通過氧氣性質的學習，產生了探究物質性質的興趣，于是查閱資料，了解了有關二氧化碳的知識，請閱讀以下材料，和小明一起探究：
空氣中含有約0.03%二氧化碳，但由于人類活動（如化石燃料燃燒）影響，大氣中的二氧化碳含量日益增高，導致溫室效應．
目前全球都在提倡“低碳減排”以減少二氧化碳的排放量．但我們應該用辯證的眼光看待二氧化碳．
它是綠色植物光合作用不可缺少的原料，在農業上，溫室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳；固態二氧化碳俗稱干冰，升華時可吸收大量熱，因而用作制冷劑，用飛機在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨；二氧化碳可用于生產碳酸飲料、啤酒、汽水等；二氧化碳還可以用來滅火，它不能燃燒也不支持燃燒，又可以覆蓋在可燃物的表面，阻礙可燃物與氧氣的接觸，從而達到滅火的目的；但活潑金屬可在二氧化碳中燃燒，如點燃的鎂條可在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳；
實驗室中常用鹽酸溶液跟大理石反應制取二氧化碳．
（1）物質的性質決定物質的用途，本文中介紹了一些二氧化碳的應用知識，請寫出相應的二氧化碳的性質
二氧化碳的性質二氧化碳的用途
“干冰”人工降雨
二氧化碳用于制作碳酸飲料
二氧化碳用于滅火
（2）文中提到“二氧化碳可以用來滅火，但活潑金屬可在二氧化碳中燃燒，如點燃的鎂條可在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳”，也就是說活潑金屬著火（填“能”或“不能”）用二氧化碳滅火，請寫出這個反應的化學表達式．
（3）實驗室制取二氧化碳可以采用法來收集，檢驗方法是．
（4）隨著獲得的知識越來越豐富，我們要學會用辯證的眼光看世界，例如氧氣的化學性質比較活潑，在生產和生活中有著廣泛的應用，但也正是由于氧氣化學性質較活潑，在某種情況下，需要物質與氧氣隔絕．請各舉一例．有利的一面有，需要與氧氣隔絕的情況是．（各填一點即可）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

小明通過氧氣性質的學習，產生了探究物質性質的興趣，于是查閱資料，了解了有關二氧化碳的知識，請閱讀以下材料，和小明一起探究：
空氣中含有約0.03%二氧化碳，但由于人類活動（如化石燃料燃燒）影響，大氣中的二氧化碳含量日益增高，導致溫室效應．
目前全球都在提倡“低碳減排”以減少二氧化碳的排放量．但我們應該用辯證的眼光看待二氧化碳．
它是綠色植物光合作用不可缺少的原料，在農業上，溫室里直接施用二氧化碳作肥料，利用植物根部吸收二氧化碳；固態二氧化碳俗稱干冰，升華時可吸收大量熱，因而用作制冷劑，用飛機在高空噴撒“干冰”，可以使空氣中水蒸氣冷凝，形成人工降雨；二氧化碳可用于生產碳酸飲料、啤酒、汽水等；二氧化碳還可以用來滅火，它不能燃燒也不支持燃燒，又可以覆蓋在可燃物的表面，阻礙可燃物與氧氣的接觸，從而達到滅火的目的；但活潑金屬可在二氧化碳中燃燒，如點燃的鎂條可在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳；
實驗室中常用鹽酸溶液跟大理石反應制取二氧化碳．
（1）物質的性質決定物質的用途，本文中介紹了一些二氧化碳的應用知識，請寫出相應的二氧化碳的性質

二氧化碳的性質	二氧化碳的用途
______	“干冰”人工降雨
______	二氧化碳用于制作碳酸飲料
______	二氧化碳用于滅火

（2）文中提到“二氧化碳可以用來滅火，但活潑金屬可在二氧化碳中燃燒，如點燃的鎂條可在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳”，也就是說活潑金屬著火______（填“能”或“不能”）用二氧化碳滅火，請寫出這個反應的化學表達式______．
（3）實驗室制取二氧化碳可以采用______法來收集，檢驗方法是______．
（4）隨著獲得的知識越來越豐富，我們要學會用辯證的眼光看世界，例如氧氣的化學性質比較活潑，在生產和生活中有著廣泛的應用，但也正是由于氧氣化學性質較活潑，在某種情況下，需要物質與氧氣隔絕．請各舉一例．有利的一面有______，需要與氧氣隔絕的情況是______．（各填一點即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

請用化學方程式解釋下列現象：

（1）小穎同學在探究二氧化碳性質時，將二氧化碳氣體

通入紫色石蕊試液，石蕊試液很快變紅色，原因

是______。鐵管容易生銹，工業上常用稀鹽酸

來除鐵銹__ __。

（2）長期存放石灰水的甁壁上有一層薄膜，該薄膜形成的原因是，在實驗室里常用稀鹽酸清洗，發生反應的化學方程式為。

（3）純凈物A可用作氣體燃料。在一定條件下A與B按下圖所示充分反應，生成C和D。

已知A的一個分子中含有3個碳原子，且A的相對分子質量為44，則該反應的化學方程式為。

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練習冊

高中

初中

小學

二氧化碳的性質	二氧化碳的用途
________	“干冰”人工降雨
________	二氧化碳用于制作碳酸飲料
________	二氧化碳用于滅火