【題目】醫用雙氧水是過氧化氫與水按照一定比例混合后得到的液體，常用于傷口消毒。過氧化氫容易分解，光照會加快其分解速率。
（1）下列說法正確的是_______（填字母序號）。
A 醫用雙氧水是化合物
B 醫用雙氧水應該放置于暗處密封保存
C 將醫用雙氧水涂于傷口消毒時有氣泡產生，該氣體可能是氧氣
（2）最新研究表明，在光照條件下，利用Pt / TiO2為催化劑分解水可以得到過氧化氫和氫氣，該反應的化學方程式為_________________________。
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暑假接力賽新疆青少年出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文。
俗話說：“過了臘八就是年”，因此泡制臘八蒜已成為一種過年的習俗。
臘八蒜的制作方法是將蒜瓣剝皮洗凈，放到密封容器里，倒入陳醋或米醋，封口冷藏。一段時間后，蒜會變得通體碧綠。
臘八蒜為什么會變綠?
臘八蒜呈現綠色是天然色素造成的。大蒜細胞中含有較多的含硫類生物活性物質，這些物質在蒜酶和醋酸的作用下，經過一系列反應可生成兩種大蒜色素——黃色素和藍色素，從而使蒜呈現綠色。其中藍色素性質不穩定，溫度略高就容易分解，光照會加速分解。而黃色素較穩定，在酸性環境中，升溫和光照都不會使其分解。因此存放一段時間后的臘八蒜，其顏色就會從藍綠色慢慢變成黃綠色，再逐漸變成淺黃色。
臘八蒜為什么在“臘八”泡制?
實踐中發現將6月初新收獲的大蒜直接用于加工臘八蒜，是不會變綠的。在7至9 月這幾個溫度較高的月份，常溫貯存一段時間的新蒜用于加工臘八蒜也不能變綠。綜上可得，溫度對于大蒜綠變具有至關重要的作用。低溫可打破大蒜休眠、激活蒜酶、促使大蒜綠變。將剛采摘的新蒜在不同溫度條件下貯存，測得其綠變能力趨勢如圖。
一般情況下，臘八蒜里的藍色素會在泡制25天左右達到峰值，到40天左右，臘八蒜基本上已經由綠色完全變為黃色。而“臘八”距離除夕一般是21天或22天，這個時間間隔恰好使臘八蒜在過年時呈現出最巔峰的色澤和味道。
怎樣保持臘八蒜的綠色？
研究表明，保持4℃的低溫，控制pH在4.0左右，并使用真空包裝和避光條件，臘八蒜就能保存三個月以上而不變黃。
依據文章內容回答下列問題。
（1）泡制臘八蒜所用的醋中含有醋酸（CH3COOH），其組成元素有__________種。
（2）泡制臘八蒜最好選用____________條件下貯存的蒜（填序號，下同）。
A0~4℃、貯存20天左右 B0~4℃、貯存80天左右
C常溫、貯存20天左右 D常溫、貯存80天左右
（3）選在臘八節泡蒜的原因是______________________。
（4）下列說法正確的是_________。
A臘八蒜呈現綠色由于加入了人工色素
B較高的貯存溫度不利于使大蒜具有綠變能力
C在臘八蒜的泡制過程中，避光處理可避免臘八蒜過早變黃
（5）生活中，延長臘八蒜綠色時間的措施有__________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2019年是元素周期表發現150周年，該表是學習化學的重要工具。硒元素有防癌抗癌作用。硒在周期表中的信息如圖所示。
（1）X的數值是_____。硒原子的中子數是_____。
（2）硒陰離子的符號表示為_____。_____（填名稱）原子的化學性質與硒原子相似。
（3）已知:Se+2HClO+H2O==H2SeO3+2HCl，H2SeO3+2ROH==R2SeO3+2H2O（R的相對原子質量為Y）消耗79g硒需要ROH的質量是_____g。（用含有Y的數值表示）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小紅同學進行酸堿中和反應的實驗（如圖所示）。她向氫氧化鈉溶液中滴加一定量稀鹽酸后，想起氫氧化鈉溶液中事先沒有滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉的反應程度，她從燒杯中取了少量溶液于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到試管中液體顏色沒有變化。于是她對燒杯中的溶液進行了以下探究：
（1）小紅認為此時燒杯中的溶液可能有以下三種情況：
①鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應；②氫氧化鈉有剩余；③鹽酸有剩余
小明同學卻判定不可能“氫氧化鈉有剩余”，他的理由是 。
（2）他們共同設計了一個實驗方案，欲對上述其他兩種可能情況進行驗證。請根據相關內容填寫下表：
實驗方法 | 可能觀察到的現象 | 結論 |
將少量鋅粒放入試管中，然后從燒杯中取適量溶液至試管中 | 如果 | 則鹽酸過量 |
如果 | 則鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應 |
（3）經過討論，他們認為利用下列幾種物質代替鋅粒，也可以達到驗證目的，你認為其中不正確的是 （填序號）。
A．生銹的鐵釘 B．碳酸鈉粉末 C．硫酸鈉粉末 D．氫氧化銅
（4）下列曲線能夠表示小紅所做實驗中溶液pH變化趨勢的是 （填序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用如圖裝置進行實驗。升溫至60℃的過程中，僅①燃燒；繼續升溫至260℃的過程中，僅③燃燒。
（1）紅磷燃燒的化學方程式為_______________。
（2）實驗過程中，能說明可燃物燃燒需要溫度達到著火點的現象是________________。
（3）升溫至260℃時，對比___________的實驗現象，能證明可燃物燃燒的另一個條件。
（4）實驗過程中，欲使②中的紅磷燃燒，應進行的操作是_____________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】多角度認識物質，能幫助我們更全面了解物質世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題：
(1)認識物質的組成和構成
①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由_____(選填“元素”“原子”或“分子”，下同)組成。
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由_____構成。
(2)認識物質的性質
①氧氣的化學性質比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應的化學方程式為_____。
②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖1所示)，說明二氧化碳具有的性質有______由此可推知的滅火原理____。若使棉芯下半段恢復燃燒，操作方法是____。
(3)認識物質的制法
①某同學用軟塑料瓶自制氣體發生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發生和停止(如圖2所示)。若利用該裝置制氫氣，反應的化學方程式為____(合理均可)。若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內藥品為____(寫名稱)。
②工業上常用液化空氣制氧氣，該過程發生___(選填“物理變化”或“化學變化”)。
(4)辯證地認識物質
①量變引起質變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成___(寫化學式)。
②功過相對論。從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”：_____(舉一例)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有以下儀器，請回答下列問題：
（1） 圖一中，取用粉末狀固體必須用到的儀器是__________________________ （填名稱，下同），儀器⑥是____ 。
（2）圖一中，若用過氧化氫溶液制取氧氣，發生裝置應選的儀器是_________________________（填序號），寫出鎂條在空氣中燃燒的現象：________________________。
（3）圖二中，A裝置中反應的化學方程式為_________________________；裝置A與B組合后具有的優點是________________________，收集氣體時導管c應該與導管_________________________（填“a”或“b”）相連接。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】興趣小組同學對“氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合是否發生了化學反應”進行了如下探究:
【提出問題】氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合是否發生了化學反應？
【猜想與假設】
a：二者混合發生了化學反應；
b：二者混合沒有發生化學反應。
【設計并實驗】
實驗操作 | 實驗現象 | |
甲同學 | 向盛有10mL一定溶質質量分數的氫氧化鈉溶液的燒杯中，用膠頭滴管慢慢滴入1-2滴稀硫酸，振蕩，同時測定溶液的pH | 溶液pH減小但仍大于7 |
乙同學 | 向盛有10mL一定溶質質量分數的氫氧化鈉溶液的燒杯中，先滴入幾滴無色酚酞試液，然后再加入稀硫酸 | 溶液由紅色變為無色 |
【得出結論】氫氧化鈉溶液與稀硫酸發生了化學反應。
(1)乙同學認為甲的實驗設計不合理，原因是_____________，改進的方法是____________；根據改進后的實驗現象說明二者混合后發生了化學反應，寫出氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應的化學方程式__________；甲同學也認為乙的實驗設計也不合理，你是否贊同，說出你的理由___________。
【思考與交流】
丙同學在絕熱裝置中，向分別盛有10mL10%氫氧化鈉溶液加入不同體積某濃度的稀硫酸，充分混合后溶液的溫度變化曲線如圖(混合前稀硫酸和氫氧化鈉溶液均為18℃)。
(2)根據圖示分析，稀硫酸和氫氧化鈉的反應是__________(填吸熱、放熱)反應，加入稀硫酸_________mL時，二者恰好完全反應．
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