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某實驗室用一氧化碳還原氧化鐵制得鐵，反應原理為：3CO+Fe₂O₃ $數學公式$ 2Fe+3CO₂，現將4.0g氧化鐵與足量一氧化碳充分反應后，求可得到鐵的質量．

解：設可得到鐵的質量為x，
3CO+Fe₂O₃ $\text{[math]}$ 2Fe+3CO₂
160 112
4.0g x
∴ $\text{[math]}$ ，
解之得：x=2.8g．
答：可得到鐵2.8g．
分析：根據氧化鐵與足量一氧化碳充分反應的化學方程式和氧化鐵的質量，列出比例式，就可計算出可得到鐵的質量．
點評：本題主要考查學生運用化學方程式綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學生分析問題的思維跨度，強調了學生整合知識的能力．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

金屬材料是現代生活和工業生產中應用極為普遍的一類物質．
（1）鈦合金是21世紀的重要材料，具有熔點高、可塑性好、抗腐蝕性強、與人體有很好的“相容性”等優良性能．金屬的下列用途：①用來做保險絲②用來制人造骨③用于制造船舶④用于制造航天飛機．其中與鈦合金性能符合的是

（填序號）．
（2）鐵是一種最主要的金屬材料，實驗室里用一氧化碳還原氧化鐵得到鐵，實驗過程中，先通入一氧化碳目的是

．
煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦、空氣等為主要原料煉鐵，反應過程如下：

寫出②③兩步的化學方程式

、

．
（3）礦物的儲量有限，而且不可再生，我們必須保護金屬資源并進行金屬的回收利用．
某興趣小組同學欲從含有硫酸、硫酸亞鐵和硫酸銅的廢液中，回收全部金屬銅，應先加入

．充分反應后過濾，濾渣中含有

．繼續處理可以得到純凈的金屬銅和硫酸亞鐵固體．
（4）在學習了金屬資源保護內容以后，興趣小組同學對金屬的銹蝕做了觀察，發現殘留水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹；家用的銅質水龍頭也生了一層綠色的銅銹．回憶已有的知識，鐵生銹的原因是

．那么銅生銹的原因是什么？查閱有關資料：銅銹的主要成份是Cu₂（OH）₂CO₃．他們除依照鐵釘銹蝕條件的探究方法進行實驗外，還補充做了銅銹蝕與

有關系的實驗．請寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

工業上常用CO還原氧化鐵來冶煉生鐵．請你一起參與以下探究：
（1）該反應的化學方程式為aCO+Fe₂O₃

高溫

bFe+3CO₂，
其中a=

，b=

．
（2）已知一氧化碳是一種劇毒、難溶于水、密度比空氣略小的
氣體．實驗室收集一氧化碳時，常用排水法而不用排空氣法，
其主要原因是

．若想用右圖所示裝置
收集一氧化碳，則氣體應從

端通入瓶中．
（3）由于一氧化碳有劇毒容易造成空氣污染，因此實驗中應對尾氣進行處理，某化學興趣小組的同學設計了以下兩套尾氣處理裝置：

①寫出圖中有標號儀器的名稱a

、b

；
②選擇圖A處理尾氣，實驗時應先點燃

（選填“Ⅰ”或“Ⅱ”）處的b儀器．圖B與圖A所示的尾氣處理方法相比較，其主要優點是

；
③興趣小組的同學通過查閱資料得知：常溫下，CO能與氯化鈀（PdCl₂）溶液反應．于是他們選擇了將尾氣直接通入氯化鈀溶液中對尾氣進行處理．該反應的化學方程式為：
CO+PdCl₂+H₂O═～Pd↓+2HCl+R，其中R的化學式為

．此法與上述方法相比除了具有圖B比圖A所示方法的優點外，從實驗角度看它還有的優點是

（寫出一點合理答案即可）；
④你認為該實驗中，還可以用

方法來處理尾氣．
⑤煉鐵中除了一氧化碳會造成空氣污染外，鐵礦石中的有害元素也會給環境造成一定的污染．你認為下列鐵礦石中最不適宜選擇用來煉鐵的是

（選填序號）．
A．赤鐵礦（主要成分Fe₂O₃） B．磁鐵礦（主要成分Fe₃O₄） C．黃鐵礦（主要成分FeS₂）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?濟南）如圖所示為實驗室中常見的氣體的制備、干燥、收集和性質實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器），試根據題目要求，回答下列問題：

（1）若用Zn和稀H₂SO₄溶液反應制取并收集干燥的氫氣，并進行氫氣的可燃性實驗．
①制取并收集干燥的氫氣所選儀器的連接順序為

ADE

（填寫儀器序號字母）．
②為了安全進行氫氣的可燃性實驗，點燃氫氣前，一定要檢驗

氫氣的純度

．
（2）小強同學欲用一氧化碳氣體（含少量水蒸氣）測定某不純氧化鐵樣品的純度（雜質為單質鐵粉），并驗證反應中氣體生成物的性質，小強同學設計了實驗方案：氣體流向是從左向右，選擇的儀器按D₁→C→B→D₂順序連接，然后進行實驗（假設有關反應均反應完全）．
①儀器C處大玻璃管內發生反應的化學方程式是

Fe₂O₃+3CO

高溫

2Fe+3CO₂

Fe₂O₃+3CO

高溫

2Fe+3CO₂

．
②通過測量反應前后C處大玻璃管的質量變化，來計算氧化鐵的純度．若其他操作正確，反應結束熄滅酒精燈后，繼續通入一氧化碳氣體，直至大玻璃管冷卻，則這樣計算出的氧化鐵樣品純度與實際值比較將

基本一致

（填“一定偏大”、“一定偏小”、“基本一致”之一）．在這個實驗裝置中，除了可以利用反應前后C處大玻璃管的質量數據變化來計算氧化鐵樣品的純度外，你認為還可以通過測量來計算氧化鐵樣品純度的方法是

通過測量生成氣體二氧化碳的量來計算氧化鐵樣品的純度

．
③對于小強同學設計的這個實驗裝置，你認為存在的不足是

雜質鐵影響測量結果

你的具體改進建議是

用磁鐵將鐵與氧化鐵分離，然后進行實驗

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

碳及許多含碳化合物不充分燃燒都要產生一氧化碳，一氧化碳是一種污染空氣的有毒氣體，它使人中毒的原因是

一氧化碳能和人體血液中的血紅蛋白結合

，
通常采用燃燒法處理尾氣中的一氧化碳．某同學對一氧化碳與一定量的氧氣反應后所得的氣體成分進行了如下實驗探究：
【提出猜想】反應后氣體的組成可能是：①CO和C0₂；②只有C0₂；③

O₂和CO₂

．
【實驗探究】該同學為了驗證自己的猜想，用下列裝置進行實驗：
（1）裝置B中氫氧化鈉溶液的作用是

吸收二氧化碳

．
（2）裝置A中出現的現象是

澄清的石灰水變渾濁

，發生反應的化學方程式是

Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

，用帶火星的木條伸人D中出現的現象是

帶火星的木條復燃

．
【實驗結論】通過實驗驗證，猜想③成立．
實驗活動2 二氧化碳的實驗室制取與性質
教材問題解答
【實驗用品】
還需要的實驗用品：膠頭滴管、自來水等．
【實驗步驟】
想一想：用燃著的木條靠近集氣瓶口，若木條熄滅，證明已經集滿，否則未滿．實驗證明

二氧化碳不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大

．
【問題與交流】
（1）此題具有較強開放性，可根據不同問題，給出不同的解決方案．如經過多次檢驗，二氧化碳未集滿，可能原因是

制取裝置漏氣，集氣瓶破裂

．
（2）打開飲料后立即用帶導管的橡膠塞塞住瓶口，把氣體通入澄清的石灰水中，若石灰水變渾濁，則飲料中含有

二氧化碳

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2006?仙桃）保護環境，愛護家園，從身邊做起，是我們每個公民應盡的責任．學校實驗室也會產生一些污染環境的有害氣體和廢液，請你一起參與環保行動．
（1）有害氣體的認識和處理：
①實驗室進行的下列實驗，一定不會造成空氣污染的是

（填編號）．
A．實驗室制取一氧化碳　 B．硫在空氣中燃燒
C．鐵在氧氣中燃燒 D．用灼燒的方法區分氯化鉀和氯化銨固體
②為探究煉鐵原理，設計了用CO還原赤鐵礦（主要成分為Fe₂O₃）的實驗，裝置如下：

根據圖示分析，酒精燈b的作用是

除去多余的CO，防止污染空氣

．實驗結束后，應先熄滅的酒精燈是

（填“a”或“b”），此時，還應該改通氮氣的目的是

用氮氣排出裝置內的CO，防止污染空氣或隔絕空氣冷卻固體產物或防止倒吸等（任意答對其中一項給分）

．
（2）廢液的處理：
某次實驗結束后，廢液缸中含有小紙屑、火柴棒、砂粒以及含FeCl₂、CuSO₄、H₂SO₄的廢液，為防止污染環境，對其處理如下：
a．靜置后將廢液過濾，得濾液A；
b．向濾液A中加入稍過量的金屬X，反應完畢后，過濾，得濾液B和濾渣Y．
c．向濾渣Y中加入適量的稀鹽酸，過濾，得濾液C，并回收金屬銅；
d．向濾液B中滴加適量的試劑Z至恰好反應，過濾，也得濾液C．
為了使回收后的濾液C是只含一種溶質的化學試劑，請回答下列問題：
①步驟b中加入的金屬X為

鐵（或Fe）

．
②寫出濾液B與試劑Z反應的化學方程式

BaCl₂+FeSO₄=BaSO₄↓+FeCl₂

．

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某實驗室用一氧化碳還原氧化鐵制得鐵，反應原理為：3CO+Fe2O32Fe+3CO2，現將4.0g氧化鐵與足量一氧化碳充分反應后，求可得到鐵的質量．

某實驗室用一氧化碳還原氧化鐵制得鐵，反應原理為：3CO+Fe₂O₃ $數學公式$ 2Fe+3CO₂，現將4.0g氧化鐵與足量一氧化碳充分反應后，求可得到鐵的質量．