【題目】小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑,于是他對氧化銅產生了探究興趣。
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)。
(1)上述實驗中的“待測數據”指___________。
(2)若實驗②比實驗①的“待測數據”更___(填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
【預期結論】氧化銅能作氯酸鉀的催化劑
【評價設計】(1)有的同學認為上面的結論得出不合理,如果要得出結論還需要補充兩個實驗分別是__________________、____________________________。
(2)你認為小雨設計②和③實驗對比的目的是____________________。
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【題目】關于分子、原子、離子的說法正確的是( )
A. 原子是最小的粒子,不可再分
B. 分子、原子、離子都可以直接構成物質
C. 分子比原子大,原子又比離子大
D. 鈉原子的質子數大于鈉離子的質子數
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【題目】下列反應中既不屬于化合反應,也不屬于分解反應的是
A. CaO+H2OCa(OH)2 B. H2CO3
H2O+CO2
C. CH4+O2H2O+CO2 D. CO2+C
CO
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【題目】下圖中的①、②分別是氯元素、鈉元素在周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子結構示意圖。請你回答下列問題:
(1)鈉元素的原子序數為__________,畫出它的原子結構示意圖_________________;鈉原子的中子數為__________,其元素的原子在化學變化中容易___________(填“得到”或“失去”)電子形成離子,離子符號為____________。
(2)示意圖D中的χ=____________。
(3)A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是________和________(填序號),具有相對穩定結構的是____________和_________(填序號)。
(4)A和B兩種粒子的最外層電子數______________,所以它們具有相似的化學性質。
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【題目】在隔絕空氣下,用木炭還原氧化銅.下列敘述正確的是( )
A.反應前后固體中氧原子的物質的量保持不變
B.反應前后固體減輕的質量等于氧化銅中氧元素的質量
C.反應中消耗的氧化銅與碳的物質的量一定相等
D.反應中銅元素在固體中的質量分數逐漸變大
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【題目】下圖是某學生在實驗室用氯酸鉀制取氧氣的裝置圖,試回答以下問題:
(1)寫出儀器名稱
a________ b________ c _________ d ________
(2)指出裝置中的至少兩處錯誤:
① __________________________②__________________________
(3)若將氯酸鉀和二氧化錳換成【高錳酸鉀】來制取氧氣,并將此裝置按正確的方法組裝后,還需添加一步操作才能加熱制取氧氣,這步操作是:________________;寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式:________,該反應屬于_______反應。
(4)制取氧氣有下列操作:①加熱反應物;②裝入藥品,固定裝置;③用排水法收集氧氣;④檢查裝置氣密性;⑤熄滅酒精燈;⑥將導管從水槽中取出;⑦將盛滿水的集氣瓶倒立在水槽中。
請將上述操作按正確的順序排列:___________________________
(5)由于氧氣密度比空氣大,所以可用__________________法收集;由于氧氣 ___________________,所以可用排水法收集。用排水法收集時,當氣泡________________冒出時才可開始收集。集滿 氧氣的集氣瓶應_______放在桌上。
(6)某學生在加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時,錯把高錳酸鉀當成二氧化錳裝入試管中,①是否有氧氣迅速放出?②為什么?
①________;②___________
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【題目】如圖為實驗室中常見氣體的制取裝置,請回答:
(1)寫出有標號儀器的名稱:a_____ b_____.
(2)若以過氧化氫為原料制取純凈的氧氣,所選取的發生裝置為_____,收集裝置為_____(從A~E中選),該反應的文字表達式為:_____.
(3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時,可選擇A作為發生裝置,此時,要在試管口放一團_____,其作用是_____.寫出該反應的文字表達式_____
(4)實驗室在常溫下用電石與水反應制取微溶于的乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發生裝置炸裂,上圖最適合制取乙炔氣體的發生裝置是_____,若將F裝滿水收集乙炔,氣體應從_____(填“c””或“d”)端管口進入.
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