化學是一門以實驗為基礎的學科。請結合下列實驗裝置回答問題。
（1）寫出圖中所示實驗儀器的名稱：a___________；b_____________。
（2）寫出A裝置用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應方程式__________________________。
（3）連接A、B裝置，觀察到B裝置熱水中的白磷燃燒，由白磷燃燒的事實說明燃燒需要的條件之一是_______________。
（4）王剛同學利用C、D裝置進行CO2的實驗室制取、性質實驗。C中發生的化學反應方程式為_ _______________________；D中觀察到的實驗現象為______________________。
（5）實驗C中產生的CO2常含有氯化氫氣體和水蒸氣，李靜同學利用上圖E、F裝置除去雜質，得到純凈、干燥的CO2氣體，E中飽和NaHCO3溶液的作用是_____________________。
科目：初中化學 來源：2017年初中畢業升學考試（四川內江卷）化學（解析版） 題型：填空題
下圖為實驗室制取某些氣體的裝置示意圖，據此回答有關問題
（1）寫出圖中序號①的儀器名稱_________________。
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，反應的化學方程式為_____________；其中二氧化錳的作用是___________________________；若選用E裝置收集氧氣，氣體應從______端(填a或b)進入。
（3）檢查A裝置氣密性的方法為______________________________。
（4）通常狀況下，甲烷是一種無色無味氣體、難溶于水、密度比空氣小。實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得，制取并收集甲烷可選用的裝置是_________。(填字母)
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科目：初中化學 來源：2017年初中畢業升學考試（浙江杭州卷）化學（解析版） 題型：填空題
小金進行如圖所示實驗來驗證質量守恒定律。在實驗中用電子天平和最簡準確測量出表中m1、m2、m3、m4和V。 （實驗中操作正確，O2的密度為ρg/cm3)
實驗序號 | 1 | 2 | … |
m1(MnO2)/g | |||
m2(KClO3)/g | |||
m3(試管)/g | |||
m4(試管+加熱后剩余固體)/g | |||
量筒內收集氣體的體積V/cm3 |
（1）裝置中試管口略向下傾斜的原因是_______________。
( 2）根據質量守恒定律，m1、m2、m3、m4和V和ρ之間應存在的等量關系為_______。
（3）每次實驗結束后，小金在拆卸裝置時總能聞到刺激性氣味。他將加熱后剩余固體中的MnO2分離并測量其質量，發現總小于加熱前MnO2的質量。查閱資料后發現，一般認為加熱KC103和MnO2混合物的反應過程如下：
第1步：2MnO2+2KClO3
2KMnO4+Cl2↑+O2↑；（其中Cl2有刺激性氣味）
第2步：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；
第3步：K2MnO4+Cl22KCl+MnO2+O2↑
寫出加熱后剩余固體中MnO2質量小于加熱前MnO2質量的原因_________。
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科目：初中化學 來源：2017年初中畢業升學考試（新疆烏魯木齊卷）化學（解析版） 題型：選擇題
推理是學習化學重要的方法之一。下列敘述正確的是
A．通常情況下，物質燃燒需要氧氣，所以有氧氣參與的反應一定是燃燒
B．氫氣可用排水法收集，能用排水法收集的氣體一定難溶于水、不與水反應
C．性質活潑的全屬在空氣中容易被腐蝕，鋁在空氣中不易被腐蝕是因為其性質不活潑
D．堿的溶液能使無色酚酞試液變紅，能使無色酚酞試液變紅的一定是堿的溶液
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科目：初中化學 來源：2017年初中畢業升學考試（新疆烏魯木齊卷）化學（解析版） 題型：選擇題
下列化學用語表述不正確的是
A．2H2O：表示2個水分子 B．2H：表述2個氫原子
C．鈣離子的結構示意圖：
D．C60的分子結構可表示為：
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科目：初中化學 來源：2017年初中畢業升學考試（新疆建設兵團卷）化學（解析版） 題型：選擇題
下列依據實驗目的所設計的實驗過程，不合理的是
選項 | 實驗目的 | 實驗設計 |
A | 鑒別碳粉和氧化銅粉末 | 取樣后，分別在空氣中灼燒 |
B | 鑒別硝酸鉀溶液和碳酸鉀溶液 | 取樣滴加酚酞試液，觀察溶液顏色變化 |
C | 除去氯化鈉固體中混有的泥沙 | 溶解、過濾、蒸發 |
D | 除去一氧化碳中少量二氧化碳氣體 | 將氣體通過灼熱的氧化銅粉末 |
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科目：初中化學 來源：2017年初中畢業升學考試（新疆建設兵團卷）化學（解析版） 題型：選擇題
6月5日是“世界環境日”，下列做法能改變環境質量，推動綠色發展的是（ ）
A．廢舊電池任意丟棄 B．植樹造林，綠化環境
C．農田大量使用化肥農藥 D．提倡使用一次性餐具
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科目：初中化學 來源：2017年初中畢業升學考試（浙江衢州卷）化學（解析版） 題型：探究題
．整理實驗器材時，小柯將還在反應的鋅和稀硫酸的殘留物，倒入有少量硫酸銅溶液的廢液缸中，觀察到鋅粒表面產生氣泡的速度大大加快。對此，他十分好奇：與硫酸銅溶液混合怎么會加快鋅和稀硫酸的反應速度？
查閱資料：①相互接觸的兩種活動性不同的金屬，同時放入酸中，活動性較強的金屬與酸反應產生氫氣的速度會大大加快。 ②硫酸銅對鋅和稀硫酸反應沒有催化作用。
小柯根據下表進行實驗，觀察并記錄現象。
組別 | 第一組 | 第二組 | ||
A | B | C | D | |
金屬 | 鋅片 | 綁有銅片的鋅片 | 鐵片 | 綁有銅片的鐵片 |
30%硫酸溶液(ml) | 20 | ? | 20 | 20 |
產生氣泡快慢 | 快 | 明顯加快 | 慢 | 明顯加快 |
（1）第一組實驗中“？”處的數據應為_______________。
（2）為了定量比較產生氣體的快慢，可以測量“收集相同體積的氫氣所需的時間”或測量_____________________，然后進行比較。
（3）請推測與廢液缸中少量硫酸銅溶液混合后，鋅料與稀硫酸反應速度加快的原因__________________________________。
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科目：初中化學 來源：河南省商丘市招第二次（4月）模擬考試化學試卷 題型：探究題
某化學課堂圍繞＂酸堿中和反應＂，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動，以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）。
（1）在實驗室配制所需的稀硫酸和氫氧化鈉溶液配制稀硫酸時需將濃硫酸稀釋正確操作是______________；在稱量氫氧化鈉固體時應將藥品放在___________中稱量。
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加人到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
【學生板演】該反應的化學方程式___________。
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？
【假設猜想】針對疑問，大家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4，猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是_____。
【實驗探究】（2）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯
變化，溶液中一定沒有_____________________。
（3）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的PH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究。
【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的。
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定。同時指出【實驗探究】（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思，同學們經過反思發現了這兩處錯誤。
①實驗操作中的錯誤是_____________。
②實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是_____________________。
（4）98克質量分數為20%的稀硫酸與102克氫氧化鈉溶液恰好完全中和，試計算反應后所得溶液中溶質的質量分數__________。
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