【題目】生活中處處有化學,請用相關的知識回答下列問題:
水是生命之源,為了人類和社會經濟的可持續發展,我們應該了解一些有關水的知識。
①天然水中含有許多雜質,可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是 _____;其中過濾過程中,玻璃棒的作用是_____;吸附水中的顏色和異味可以用_____;
②硬水給生活和生產帶來很多麻煩,生活中常用_________的方法來降低水的硬度;區分硬水和軟水用_____;
③如圖是電解水的實驗裝置,負極產生的氣體是__________________,該實驗證明水是由___________________ 組成的;
④地球上的總儲水量雖然很多,但淡水很少,愛護水資源是每個公民的責任和義務。請你寫出在生活中節約用水的方法___________________(寫一種即可)。
【答案】 蒸餾 過濾 活性炭 加熱煮沸 肥皂水 氫氣 氫元素和氧元素 淘米水用來澆花或使用節水型水龍頭、節水型馬桶等
【解析】①蒸餾得到的水中不含有其他物質,是凈化程度最高的方法,過濾過程中,玻璃棒起過濾的作用;活性炭具有較強的吸附性,可以用于吸附水中的顏色和異味;
②硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物,可以與肥皂水混合產生大量的浮渣,軟水中不含或含有較少的可溶性鈣鎂化合物,可以與肥皂水混合產生泡沫,因此可以使用肥皂水鑒別硬水和軟水;硬水軟化就是降低水中的可溶性鈣鎂化合物的含量,硬水中含有的可溶性鈣鎂化合物受熱能轉化為不溶性鈣鎂化合物,因此可以使用加熱煮沸的方法降低水的硬度,也可以使用蒸餾的方法降低水的硬度;
③與電源負極相連的電極生成氫氣,水電解生成氫氣和氧氣,由水電解的產物可知水是由氫元素和氧元素組成的;
(4)生活中節約用水的措施有:一水多用,如淘米水用來澆花等;使用節水型器具,如節水型水龍頭、節水型馬桶等。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】控制變量法是實驗探究的重要方法.利用如下圖所示的對比實驗不能實現探究目的是( )
A. 甲圖中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關
B. 甲圖中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關
C. 乙圖中(Ⅱ)(Ⅳ)對比可探究水能否讓紫色石蕊浸泡后的干紙花變紅
D. 乙圖中(Ⅲ)(Ⅳ)對比可探究二氧化碳能否讓紫色石蕊浸泡后的干紙花變紅
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖甲是硝酸鉀的溶解度曲線,在20℃時,向20g水中溶解一定量KNO3固體的操作如圖乙所示。下列說法正確的是
A.由圖甲可知,在20℃時,100g硝酸鉀飽和溶液中含有31.6g硝酸鉀
B.燒杯A中溶液的溶質質量分數是25%
C.若要使B燒杯中恰好沒有固體剩余,則X的值為1.32
D.將20 0C時的硝酸鉀飽和溶液(無固體剩余)升溫至T2℃,溶質的質量分數會增大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據實驗裝置圖,回答問題。
① 儀器a的名稱是___________________。
② 用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣。
(Ⅰ)請你在“A”、“B”兩套裝置中選擇其中一套作為發生裝置,并說明選擇的理由。____________。
(Ⅱ)如用D裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是__________________。
(Ⅲ)二氧化錳的作用是_______;反應結束后,要回收混合物中的MnO2,實驗操作是_______。
(Ⅳ)探究溶質質量分數對過氧化氫分解速率的影響:分別取10mL 5%、15%、30%的過氧
化氫溶液三份,測定收集到100mL氧氣所用的時間(其它實驗條件均相同),記錄如下:
實驗編號 | 1 | 2 | 3 |
過氧化氫溶液的溶質質量分數 | 5% | 15% | 30% |
所用時間(秒) | 205 | 25 | 3 |
實驗結論 | ___________________________ |
(Ⅴ)用收集的氧氣完成圖F鐵絲燃燒的實驗,為使鐵絲在氧氣中持續劇烈燃燒,把光亮的細鐵絲盤成螺旋狀,_________,緩慢插入集氣瓶中,觀察到持續劇烈燃燒;該反應的化學方程為_______。
③ 用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳。
(Ⅰ)制取二氧化碳時,能隨時控制反應的發生和停止,則選擇的發生裝置和收集裝置是______(寫序號)。
(Ⅱ)反應結束后,生成了0.2mol二氧化碳,求稀鹽酸中參與反應的HCl的質量。__________(根據化學方程式列式計算)。
(Ⅲ)如圖G向裝滿CO2 的軟塑料瓶注入約1/3體積的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,再在軟塑料瓶中滴入紫色石蕊試液,觀察到的現象是___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某學習小組利用下圖儀器或裝置進行氣體制備,回答有關問題:
(1)寫出實驗室用裝置A制取氧氣的一個化學方程式____________________________。
(2)寫出實驗室用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳的化學方程式____________,制取時發生裝置可選擇圖中的_________填序號)進行組裝。連接玻璃管和膠皮管時,先把玻璃管口用___________,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管內。
(3)實驗室收集氧氣和二氧化碳都可選用的裝置是________(填序號)。
(4)甲烷是一種難溶于水的氣體,實驗室常通過加熱醋酸鈉固體和堿石灰固體來制取甲烷,應選擇的收集裝置是______(填序號)。若通過連接下圖1和圖2裝置來測量集氣瓶內集得甲烷的體積,應將圖2裝置的c端與圖1裝置的_____(填“a”或“b”)端相連。一段時間后量筒內的凹液面如圖3所示,則集得甲烷的體積是________mL。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室里既可用高錳酸鉀(或氯酸鉀和二氧化錳的混合物)在加熱條件下使其分解制取氧氣,也可用如圖裝置,通過分解過氧化氫(H2O2)來制取氧氣。
請你根據已學化學知識和經驗回答下列問題:
(1)寫出過氧化氫分解制氧氣的化學方程式:_______________。
(2)寫出如圖裝置中儀器a的名稱:__________ 。
(3)與高錳酸鉀(或氯酸鉀和二氧化錳的混合物)制取氧氣相比,用過氧化氫制取氧氣的優點是:__________________。
(4)收集氧氣的方法還可用_______________法,你選擇此方法的理由是:_____________。
(5)如用如圖所給的發生裝置還可以制取的氣體有_________________。
(6)如圖發生裝置中用分液漏斗而不用長頸漏斗的優點是:_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面關于某反應微觀示意圖的說法正確的是(“”和“
”分別表示兩種不同原子)
A. 該反應中有兩種化合物 B. 反應前后各種元素的化合價都不變
C. 該反應屬于化合反應 D. 參加反應的甲和乙分子個數比為4∶1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用數字化實驗可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應的速率。傾斜錐形瓶使試管內的稀鹽酸流入瓶中與固體發生反應,瓶內氣壓的變化如曲線所示。
有關說法正確的是
A. 曲線①表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應
B. b點表示碳酸鈣與鹽酸反應已停止
C. 等質量的碳酸鈣,粉末狀的產生CO2的質量多
D. 對比分析點c、d可知,相同的氣壓時,粉狀碳酸鈣與稀鹽酸反應速率更快
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某氣體可能含有CO2 、 CO一種或二種。為探究其成分進行以下實驗。
[實驗步驟]
步驟一:打開K,緩緩通入干燥的氮氣一段時間,關閉K。
步驟二:通入待測氣體,同時打開K,點燃酒精燈,進行實驗。
[實驗結論] 該氣體是CO、CO2混合物。
回答問題:
①寫出B中玻璃管內發生反應的化學方程式______________。
②實驗過程中,根據_______________實驗現象可以判斷該氣體的成分。
③對該實驗的分析正確的是___________(選填編號)
Ⅰ.步驟一的目的是為了把容器中空氣反應完
Ⅱ.C中增加的質量與B中固體減少的質量相等
Ⅲ.省略C裝置對檢驗的結果沒有影響
Ⅳ.反應結束后繼續通氣體的目的是防止生成的銅與空氣中氧氣反應
V.實驗結束應先滅B處的酒精燈
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