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18.圖中A~E是初中化學常見的物質,已知A和E都有可燃性,C是能使澄清石灰水變渾濁的氣體,D是實驗室常見的一種液體.請分析回答:
(1)寫出物質的化學式:CCO2;DH2O;EH2
(2)反應②的符號表達式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)根據圖示可推出A中一定含有碳元素和氫元素,可能含有氧元素.

分析 根據A~E是初中化學常見的物質,C是能使澄清石灰水變渾濁的氣體,所以C是二氧化碳,D是實驗室常見的一種液體,D推導會生成B和E,所以B、E是氫氣和氧氣,D是水,A和B可以點燃,所以B是氧氣,E是氫氣,A和氧氣點燃會生成水和二氧化碳,所以A中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素,然后將推出的物質進行驗證即可.

解答 解:(1)A~E是初中化學常見的物質,C是能使澄清石灰水變渾濁的氣體,所以C是二氧化碳,D是實驗室常見的一種液體,D推導會生成B和E,所以B、E是氫氣和氧氣,D是水,A和B可以點燃,所以B是氧氣,E是氫氣,A和氧氣點燃會生成水和二氧化碳,所以A中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素,經過驗證,推導正確,所以C是CO2,D是H2O,E是H2
(2)反應②是水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,符號表達式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)根據圖示可推出A中一定含有碳元素和氫元素,可能含有氧元素.
故答案為:(1)CO2,H2O,H2
(2)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)碳,氫,氧.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質,最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

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(1)取水后加入明礬的作用是促進水中的懸浮雜質沉降;
(2)進行過濾操作時,下列做法錯誤的是BD;
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊        B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁
C.濾紙的邊緣要高于漏斗口            D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)向濾液中加入活性炭,利用其吸附性,除去水樣中的色素和異味.經上述操作得到的水不是(填是或不是)純水;
(4)區分硬水和軟水可加肥皂水,生活中將水軟化的方法是煮沸
(5)請舉出你在生活中節約用水的一種做法:洗菜水澆花.

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9.根據化學方程式2C2H2+XO2=4CO2+2H2O,推斷X為(  )
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6.下列化學用語既能表示一種元素,又能表示一個原子,還能表示一種物質的是(  )
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13.如圖是同學們構建的關于氧氣的部分知識網絡,請據圖回答:

(1)硫在空氣里燃燒的符號表達式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
(2)鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,基本反應類型是化合反應.
(3)加熱暗紫色固體制取氧氣的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,基本反應類型是分解反應.
(4)列舉生活中一種緩慢氧化的例子食物腐敗.

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3.如圖所示,向小試管中分別加入下列一定量的物質,右側U型管中的液面未發生明顯變化,該物質是(  )
A.濃硫酸B.蔗糖固體C.氫氧化鈉固體D.硝酸銨固體

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10.某同學用量筒量取一定體積的液體,量筒放平穩.先仰視液面,讀數為16mL,傾倒部分液體后,又俯視液面,讀數為10mL,則該同學實際傾倒的液體的體積為(  )
A.等于6mLB.大于6mLC.小于6mLD.無法判斷

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7.卟啉鐵(C34H32ClFeN4O4)對人體缺鐵性貧血有顯著療效.以下說法正確的是(  )
A.卟啉鐵中含有5種元素
B.1個卟啉鐵分子中含有34個碳原子
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D.“缺鐵性貧血”中的“鐵”指單質鐵

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8.化學是一門以實驗為基礎的學科,同學們在實驗室進行了與氧氣有關的一系列實驗探究.
(一)探究空氣中氧氣的含量.甲設計了如下實驗方案:在燃燒匙內盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內,塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水注入集氣瓶.(實驗裝置如圖1所示)回答下列問題:

(1)實驗過程中,觀察到的主要現象是紅磷燃燒,放出大量的熱,生成大量白煙;燒杯中的水進入集氣瓶約$\frac{1}{5}$處.反應的文字表達式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)乙用上述實驗裝置測定的結果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出兩種):裝置氣密性不好,紅磷量不足.
(3)丙也設計了一個實驗方案,裝置和操作同上,只不過用木炭代替了紅磷.當木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾后,水能否進入集氣瓶?為什么?不會;碳與氧氣反應生成了二氧化碳氣體,沒有產生壓強差.
(4)某同學對實驗進行反思后,提出改進方案(如圖2所示),你認為改進后的優點是誤差少或無污染.
(二)探究氧氣的性質
(1)下列A、B兩圖是一同學進行的物質在氧氣中燃燒的兩個實驗:

請幫助他完成實驗報告,并回答有關問題.
物質現象
在空氣中在氧氣中
鐵絲紅熱劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體
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(2)圖C是某同學為證明呼出的氣體中二氧化碳比吸入的空氣中含量高設計的實驗,我認為不能(填“能”或“不能”)達到到實驗目的,如果不能請說明改進措施還增加一個盛有空氣的集氣瓶作對比實驗.(如果能則該問題不必回答)

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