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7.圖1是常見固體物質的溶解度曲線,根據圖示回答:

(1)t1℃時,60g水中最多溶解A物質24g.
(2)將t1℃一定量A的飽和溶液升溫至t3℃時,可用圖的b點表示.
(3)若將t3℃等質量的三種物質的飽和溶液分別降溫到t1℃,則所得的溶液[的溶質質量分數由大到小的順序是B>C>A.(析出晶體都不含結晶水)
(4)氣體的溶解度也有一定的變化規律.
①圖2中a、b代表不同壓強下氣體的溶解度曲線.
若曲線a對應的氣壓為2個大氣壓,則曲線b對應的氣壓B(選填編號,下同)2個大氣壓.
A.小于    B.大于     C.等于  D.無法確定
②不同溫度下,氧氣的溶解度隨壓強變化如圖3所示.若t1對應的溫度為40℃,則t2對應的溫度C.
A.小于40℃B.等于40℃C.大于40℃D.無法確定.

分析 根據固體的溶解度曲線可以:①查出某物質在一定溫度下的溶解度,從而確定物質的溶解性,②比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數的大小,③判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷通過降溫結晶還是蒸發結晶的方法達到提純物質的目的.

解答 解:(1)通過分析溶解度曲線可知,t1℃時,60g水中最多溶解A物質24g;
(2)將t1℃一定量A的飽和溶液升溫至t3℃時,溶液中的固體質量不變,溫度升高,所以可用圖的b點表示;
(3)t1℃時,B物質的溶解度最大,A物質次之,C物質的溶解度降低溫度不會析出晶體,A、B物質會析出晶體,所以將t3℃等質量的三種物質的飽和溶液分別降溫到t1℃,則所得的溶液[的溶質質量分數由大到小的順序是B>C>A;
(4)①圖2中a、b代表不同壓強下氣體的溶解度曲線,溫度相同時,壓強增大,氣體的溶解度增大,所以曲線a對應的氣壓為2個大氣壓,則曲線b對應的氣壓大于2個大氣壓,故選:B;
②不同溫度下,氧氣的溶解度隨壓強變化如圖3所示,
若t1對應的溫度為40℃,壓強不變,溫度升高,氣體的溶解度減小,所以t2對應的溫度大于40℃,故選:C.
故答案為:(1)24;
(2)b;
(3)B>C>A;
(4)①B;
②C.

點評 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義,及根據固體的溶解度曲線來解決相關的問題,從而培養分析問題、解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.在燒杯A、B中分別盛有無色溶液,且溶質不同,中間小木塊水各有一支燃著的蠟燭,向A燒杯中加入白色固體后,發現燒杯中蠟燭很快熄滅;向B燒杯中加入黑色固體粉末后,燒杯中蠟燭燃燒更旺.
(1)A燒杯中加入飛白色固體可能是碳酸鈉,無色溶液是稀鹽酸.
(2)B燒杯中加入的黑色固體粉末可能是二氧化錳,涉及到的有關化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.某興趣小組對實驗室制備氧氣的反應條件進行如下探究實驗.
(1)為探究不同催化劑對氯酸鉀分解速度的影響,甲設計以下對比實驗探究,在相同溫度下,比較兩組實驗產生O2的快慢.
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
實驗中Ⅱ中x的值應為3.0;Ⅰ中反應的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑_.
實驗結論:在相同條件下,MnO2的催化能力比CuO強.
(2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實驗數據記錄和可選裝置如下:
雙氧水的質量雙氧水的濃度MnO2的質量相同時間內產生O2體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL

本實驗中,測量O2體積的裝置應該是c(填編號).
實驗結論:在相同條件下,雙氧水的濃度越大,雙氧水分解得越快.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.某化學小組用石灰石(含雜質SiO2、CaO,還可能含有少量的Fe2O3)與足量的稀鹽酸制備二氧化碳氣體,實驗結束后對廢液中的溶質成分進行探究(溶解于水中的氣體成分忽略不計).
【提出問題】廢液中的溶質含有哪些物質?
【查閱資料】
①SiO2不溶于水,且不與稀鹽酸反應.
②FeCl3溶液遇到硫氰化鉀(KSCN)溶液能夠很靈敏的顯現出紅色.
③FeCl3只能在較強的酸性溶液中存在,若pH>3.8時,FeCl3會完全與水發生反應生
成Fe(OH)3沉淀.
④已知反應:CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl.
【假設猜想】
(1)該小組同學一致認為廢液中一定含有CaCl2,用化學方程式表示其原因是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,CaO+2HCl═CaCl2+H2O.
(2)結合以上資料,該小組同學作出以下三種合理的猜想
猜想1:溶質只含有CaCl2
猜想2:溶質含有CaCl2和HCl
猜想3:溶質含有CaCl2、HCl、FeCl3
【實驗驗證】
實驗操作實驗現象實驗結論
步驟1:取少量過濾后的廢液于試
管中,滴加溶液
溶液沒有變紅廢液的溶質中
不含FeCl3
步驟2:另取少量過濾后的廢液于試管中,加入過量的Na2CO3溶液猜想2成立
【反思評價】
(1)上述步驟2中,小姚同學提出可以通過檢測廢液的pH來判斷是否含有HCl.你認為該方案是否合理不合理,或合理,其原因是未考慮CaCl2溶液的酸堿性,或氯化鈣溶液顯中性,鹽酸顯酸性.
(2)根據實驗結論,實驗結束后若要回收CaCl2溶液,正確的操作是:向廢液中加入過量的碳酸鈣,過濾.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列歸納和總結完全正確的一組是(  )
A.對鑒別方法的認識B.對安全的認識
①區分硬水和軟水,加肥皂水后攪拌
②區分棉纖維和羊毛纖維,點燃后聞氣味
③區分硫酸銨和硫酸鉀,加熟石灰研磨
①給海鮮食品噴灑甲醛溶液防腐
②煤礦礦井要保持通風、嚴禁煙火
③點燃可燃性氣體前一定要驗純
C.對化學用語的認識D.對生活的認識
①2H--表示2個氫原子
②Al3+--表示鋁元素的化合價為+3價
③3H2O--表示3個水分子
①食用加碘鹽可以預防人體貧血
②缺鈣會引起骨質疏松
③自行車的支架可通過噴油漆防銹
A.A、B.B、C.C、D.D、

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.高級轎車配置的安全氣囊內有疊氮化鈉(NaN3)或硝酸銨(NH4NO3)等物質.當汽車在高速行駛中受到猛烈撞擊時,這些物質會迅速發生分解反應,產生氣體充滿氣囊[疊氮化鈉(NaN3)分解產生氮氣和固態鈉;硝酸銨分解產生大量的一氧化二氮(N2O)氣體和水蒸氣].氣囊填補在乘員與擋風玻璃、方向盤之間,達到保護駕乘人員的目的,請你寫出二個反應的化學方程式.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.“從生活走進化學,從化學走向社會”.請你用化學知識回答以下問題:
燃料和食品在人類社會的發展中起著相當重要的作用.
(1)下面是人類大規模使用燃料的大致順序:木柴→木炭→煤→石油、天然氣.
①上述燃料中屬于化石燃料的是煤、石油、天然氣;這些化石燃料屬于不可再生能源(填“可再生”或“不可再生”);上述燃料中通常被稱為“清潔能源”的是天然氣.
②天然氣的主要成分是(填化學式)CH4,其完全燃燒的化學方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)現代社會對能量的需求量越來越大,化學反應提供的能量已不能滿足人類的需求.人們正在利用和開發新能源,如太陽能.(舉一例)
(3)節假日或雙休日,去郊游野炊實為一大快事.
①對野炊有經驗的人會告訴你,餐具最好是導熱性好,不易破碎的材料制的,你準備帶的餐具是用:A制的;(填字母)
A.金屬          B.陶瓷           C.塑料
②在“灶”上懸掛野炊鍋時,應調節野炊鍋到合適的高度.你覺得原因可能是:能使用外焰加熱;
③野餐食譜如下:主食:饅頭    配菜:烤火腿、鯽魚湯、五香豆干.
主食和配菜中主要含蛋白質、糖類、油脂、無機鹽和水等營養素,從營養角度來看,你準備再添-樣C;(填字母)
A.炒雞蛋   B.牛奶   C.黃瓜   D.烤野兔肉
④在引燃細枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結果反而燃燒不旺,并產生很多濃煙,說明物質充分燃燒需要的條件是使可燃物與氧氣充分接觸.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.小東在科學課上自制了一瓶飲料.
(1)蔗糖(C12H22O11)屬于有機物(填“有機物”或“無機物”).
(2)汽水中的氣體是檸檬酸與配方中的小蘇打反應生成的,人體胃液中的酸也可以與該成分反應,該反應的化學方程式為NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.生活中有太多的變化,下列“變”中涉及化學變化的是( 。
A.樹根“變”根雕B.玉石“變”印章
C.葡萄“變”美酒D.玩具機器人“變”形

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同步練習冊答案
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