學習化學使我們思維更嚴謹。下圖a是鎢元素在元素周期表中的信息，圖b是
硫原子的原子結構示意圖，圖C為元素周期表的一部分，①-⑤代表五種不同種元素。
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（1）圖a中183.8表示鎢元素的 ▲ ，W元素的原子序數是
▲ ；
（2）圖b方框內的數字是 ▲ ；
（3）有關圖C的說法，正確的有 ▲ （填序號）；
A．原子序數：③>② B．核外電子數：①=⑤ C．④與⑤處在同一周期
（4）用“ ”和“ ”分別代表兩種不同的分子A2和B2，它們在一定條件下能發生化學反應，其反應的微觀示意圖如下：
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圖1 圖2 圖3
請回答下列問題：
①上圖所表示的物質中，屬于混合物的是 ▲ （寫圖示編號）；
②該反應的基本反應類型為 ▲ ；
③已知A2的相對分子質量為2,B2的相對分子質量為28，若要使3g A2完全反應，則需要B2的質量是 ▲ 。
科目：初中化學 來源： 題型：
下列實驗設計能達到實驗目的是（ ）
| 選項 | A | B | C | D |
| 實驗 目的 | 紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量 | 探究二氧化碳不燃燒、也不支持燃燒，密度比空氣大 | 證明CH4燃燒生成二氧化碳和水 | 驗證質量守恒定律 |
| 實 驗 設 計 |
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| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
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科目：初中化學 來源： 題型：
寫
出下列反應的化學方程式，并判斷所屬的基本反應類型。
⑴硫燃燒 ▲ 屬于 ▲ 反應；
⑵鐵絲在氧氣中燃燒 ▲
⑶水通電 ▲
⑷氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣 ▲ ，屬于 ▲ 反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
某興趣小組同學探究影
響雙氧水分解速度的某種因素和驗證質量守恒定律實驗時，數據記錄如下：
| 雙氧水的質量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質量 | 相同時間內產生O2體積 | |
| Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9 mL |
| Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16 mL |
| Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31 mL |
（1）本實驗中，測量O2體積的裝置是 ▲ （填編號）。
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（2）實驗結論：在相同條件下，雙氧水的濃度越 ▲ （選填“大
”或“小”），雙氧水分解得越快。
（3）小王同學用右上圖裝置進行實驗，通過比較 ▲ 也能達到實驗目的。
（4）小張同學看到電子天平數據比混合之前數據減小了，他認為該反應不遵守質量守恒定律。你認為他的看法 ▲ （填正確或錯誤），原因是 ▲
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科目：初中化學 來源： 題型：
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A．該反應過程中吸收大量的熱
B．參加反應的一氧化碳和氧氣的質量比為2:l
C．化學方程式中反應物的化學計量數之比表示為ν (CO):ν (O2) =2:1
D．該化學反應前后分子的個數保持不變
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列說法正確的是（ ）
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| A． | 空氣中氮氣的體積分數為21% |
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| B． | 相對原子質量就是一個原子的質量 |
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| C． | 點燃氫氣前，一定要先檢驗氫氣的純度 |
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| D． | 地殼中含量最多的元素是硅元素 |
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