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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某同學收集生活中的物質(zhì)（見下表），建立了家庭小實驗室．請你參與下面的探究．
（1）下表是該同學對這些物質(zhì)分類存放的情況，請你在表中填寫物質(zhì)類別．（選填“金屬”、“氧化物”、“酸”、“堿”、“鹽”、“有機物”）

物質(zhì)類別
物質(zhì)	蔗糖、酒精	銅絲、鐵絲	鹽酸	熟石灰	高錳酸鉀、食鹽、純堿

（2）食鹽是由

構成的，銅是由

構成的，蔗糖是由

構成的．（選填“分子”、“原子”、或“離子”）
（3）請你僅利用表中的物質(zhì)及水制取氫氧化鈉溶液，寫出反應的化學方程式：

．請你僅利用表中的物質(zhì)作反應物，另寫一個反應的化學方程式：

．
（4）請你自制指示劑并測定純堿溶液的酸堿性，完成下面的實驗報告：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結論
①將切碎的紫包菜放入玻璃杯中，加入浸泡，用紗布將浸泡出的紫包菜汁液過濾或擠出，得到自知指示劑	自制指示劑呈紫色	\
②分別向盛有少量澄清石灰水、鹽酸的玻璃杯中加入幾滴自制指示劑	自制指示劑遇石灰水變藍色，遇鹽酸變紅色	能使自制指示劑變藍色的溶液顯性，能使自制指示劑變紅色的溶液顯性．
③取少量純堿放入玻璃杯中，加水攪拌溶解．向其中加加幾滴自制指示劑	自制指示劑變色	純堿溶液顯堿性

（5）該同學粗略測定家里所用白醋中醋酸的質(zhì)量分數(shù)（假設白醋中的酸都看作醋酸，醋酸的化學式為CH₃COOH），在玻璃杯中加入10.0g碳酸鈣粉末，再倒入200.0g白醋．反應停止后，碳酸鈣有剩余，稱得玻璃杯中的固體和液體總質(zhì)量為207.8g．醋酸與碳酸鈣反應的化學方程式為：2CH₃COOH+CaCO₃═（CH₃COO）₂Ca+CO₂↑+H₂O若不考慮醋酸與水的揮發(fā)及二氧化碳的溶解，求：
①反應生成的二氧化碳質(zhì)量為

g．
②所測白醋中CH₃COOH的質(zhì)量分數(shù)．（寫出計算過程）（相對分子質(zhì)量：H-1，C-12，O-16，Ca-40）

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習化學需要運用科學的方法，利用化學實驗對

物質(zhì)及變化

進行科學探究，是學習化學的最重要的方法．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學．
（1）化學課外小組的同學如圖1所示的裝置對水進行研究．
利用如圖1可以研究水分子的構成，與試管1連接的是電源的

極，要推測水分子的構成，僅需下列條件中

（填數(shù)字序號）就可以達到目的．
①兩級生成氣體的體積比　　　　　　　　
②氫分子的構成
③氧分子的構成　　　　　　　　　　　　　　　　
④氣體體積比與分子個數(shù)比的關系
⑤生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比．
（2）同學們在課外活動中設計了有關氣體的實驗．氣體的發(fā)生裝置如圖2所示．
此裝置若用于制備二氧化碳，應在儀器A

（填寫儀器名稱）中盛放的藥品是

；若用于制備氧氣，反應的化學方程式是

．
（3）如圖3今有A、B、C、D、E、F六種裝置，請按要求回答問題（所選裝置用字母表示）
實驗室用FeS固體和稀硫酸反應制取H₂S氣體，反應的方程式為：FeS+H₂SO₄═FeSO₄+H₂S↑．H₂S是一種有毒氣體，密度大于空氣，易溶于水形成一種無氧酸．那么，實驗室制取H₂S氣體的發(fā)生裝置可選用

．收集裝置可用

．為了防止H₂S氣體污染空氣，可將多余的H₂S氣體通入

中．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

某同學收集生活中的物質(zhì)（見下表），建立了家庭小實驗室．請你參與下面的探究．
（1）下表是該同學對這些物質(zhì)分類存放的情況，請你在表中填寫物質(zhì)類別．（選填“金屬”、“氧化物”、“酸”、“堿”、“鹽”、“有機物”）
物質(zhì)類別
物質(zhì) 蔗糖、酒精銅絲、鐵絲鹽酸熟石灰高錳酸鉀、食鹽、純堿
（2）食鹽是由構成的，銅是由構成的，蔗糖是由構成的．（選填“分子”、“原子”、或“離子”）
（3）請你僅利用表中的物質(zhì)及水制取氫氧化鈉溶液，寫出反應的化學方程式：．請你僅利用表中的物質(zhì)作反應物，另寫一個反應的化學方程式：．
（4）請你自制指示劑并測定純堿溶液的酸堿性，完成下面的實驗報告：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
①將切碎的紫包菜放入玻璃杯中，加入
浸泡，用紗布將浸泡出的紫包菜汁液過濾或擠出，得到自知指示劑自制指示劑呈紫色 \
②分別向盛有少量澄清石灰水、鹽酸的玻璃杯中加入幾滴自制指示劑自制指示劑遇石灰水變藍色，遇鹽酸變紅色能使自制指示劑變藍色的溶液顯
性，能使自制指示劑變紅色的溶液顯
性．
③取少量純堿放入玻璃杯中，加水攪拌溶解．向其中加加幾滴自制指示劑自制指示劑變
色純堿溶液顯堿性
（5）該同學粗略測定家里所用白醋中醋酸的質(zhì)量分數(shù)（假設白醋中的酸都看作醋酸，醋酸的化學式為CH₃COOH），在玻璃杯中加入10.0g碳酸鈣粉末，再倒入200.0g白醋．反應停止后，碳酸鈣有剩余，稱得玻璃杯中的固體和液體總質(zhì)量為207.8g．醋酸與碳酸鈣反應的化學方程式為：2CH₃COOH+CaCO₃═（CH₃COO）₂Ca+CO₂↑+H₂O若不考慮醋酸與水的揮發(fā)及二氧化碳的溶解，求：
①反應生成的二氧化碳質(zhì)量為g．
②所測白醋中CH₃COOH的質(zhì)量分數(shù)．（寫出計算過程）（相對分子質(zhì)量：H-1，C-12，O-16，Ca-40）

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科目：初中化學 來源：南京 題型：問答題

某同學收集生活中的物質(zhì)（見下表），建立了家庭小實驗室．請你參與下面的探究．
（1）下表是該同學對這些物質(zhì)分類存放的情況，請你在表中填寫物質(zhì)類別．（選填“金屬”、“氧化物”、“酸”、“堿”、“鹽”、“有機物”）

物質(zhì)類別	______	______	______	______	______
物質(zhì)	蔗糖、酒精	銅絲、鐵絲	鹽酸	熟石灰	高錳酸鉀、食鹽、純堿

（2）食鹽是由______構成的，銅是由______構成的，蔗糖是由______構成的．（選填“分子”、“原子”、或“離子”）
（3）請你僅利用表中的物質(zhì)及水制取氫氧化鈉溶液，寫出反應的化學方程式：______．請你僅利用表中的物質(zhì)作反應物，另寫一個反應的化學方程式：______．
（4）請你自制指示劑并測定純堿溶液的酸堿性，完成下面的實驗報告：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結論
①將切碎的紫包菜放入玻璃杯中，加入 ______浸泡，用紗布將浸泡出的紫包菜汁液過濾或擠出，得到自知指示劑	自制指示劑呈紫色	\
②分別向盛有少量澄清石灰水、鹽酸的玻璃杯中加入幾滴自制指示劑	自制指示劑遇石灰水變藍色，遇鹽酸變紅色	能使自制指示劑變藍色的溶液顯 ______性，能使自制指示劑變紅色的溶液顯 ______性．
③取少量純堿放入玻璃杯中，加水攪拌溶解．向其中加加幾滴自制指示劑	自制指示劑變 ______色	純堿溶液顯堿性

（5）該同學粗略測定家里所用白醋中醋酸的質(zhì)量分數(shù)（假設白醋中的酸都看作醋酸，醋酸的化學式為CH₃COOH），在玻璃杯中加入10.0g碳酸鈣粉末，再倒入200.0g白醋．反應停止后，碳酸鈣有剩余，稱得玻璃杯中的固體和液體總質(zhì)量為207.8g．醋酸與碳酸鈣反應的化學方程式為：2CH₃COOH+CaCO₃═（CH₃COO）₂Ca+CO₂↑+H₂O若不考慮醋酸與水的揮發(fā)及二氧化碳的溶解，求：
①反應生成的二氧化碳質(zhì)量為______g．
②所測白醋中CH₃COOH的質(zhì)量分數(shù)．（寫出計算過程）（相對分子質(zhì)量：H-1，C-12，O-16，Ca-40）

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練習冊

高中

初中

小學

物質(zhì)類別	________	________	________	________	________
物質(zhì)	蔗糖、酒精	銅絲、鐵絲	鹽酸	熟石灰	高錳酸鉀、食鹽、純堿