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小剛和小潔同學以“化學反應中，反應物生成物的質量關系”為課題進行科學探究，請填寫在E下過程中的空格。

[提出假設]化學反應中，反應物與生成物的質量____ 。

[確定探究方法]分析推理，查閱資料，實驗探究。

[設計并進行實驗]小剛設計的實驗裝置如下圖A所示，小沽設計的實驗裝置如圖B所示，他們在反應

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

24、小潔以“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”為課題進行科學探究．請填寫以下探究過程中的空格：
提出假設：（1）化學反應中，反應物與生成物的質量

相等

；
確定研究方法：分析推理、查閱資料、實驗探究；
設計并進行實驗：小剛設計實驗裝置和選用藥品如A圖所示，小潔設計的實驗裝置和選用藥品如B圖所示，他們在反應前后都進行了規范的操作、準確的稱量和細致的觀察；

實驗結論：小剛認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等．小潔認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等；
（2）你認為

小潔

結論正確，請談談導致另一種結論錯誤的原因

小剛在操作過程中反應生成的氫氣逸出錐形瓶，所以剩余的生成物的質量比反應物的總質量減少

；
結論分析：（3）請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結論

在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，原子的數目沒有增減，原子的質量沒有變化，所以，在化學反應中，反應物的質量總和與生成物的質量總和相等

；
查閱資料：小剛和小潔通過查閱材料了解到：法國偉大科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確、縝密的研究，并做出了科學結論．
交流表達：（4）請簡要談一下，你認為這條科學結論有什么重大意義？

該科學結論對于定量認識化學反應，合理進行化工生產有重要作用

（不超過30字）
結論應用：（5）環保部門用I₂O₅測定空氣受CO污染的程度，發生反應的化學方程式為：
I₂O₅+5CO=I₂+5X，根據生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學式為

CO₂

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

17、小剛和小潔以“化學反應中，反應物與生成物的質量關系”為課題進行科學探究．請填寫以下探究過程中的空格：
【確定研究方法】分析推理、查閱資料、實驗探究．

【設計并進行實驗】小剛設計的實驗裝置和選用藥品如B圖所示，他們在反應前后者進行了規范的操作、準確的稱量和細致的觀察．
【實驗結論】小剛認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等．小潔認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量

相等

．
你認為

小潔

的結論正確，請談談導致另一種結論錯誤的原因．

小剛在操作過程中反應生成的CO₂氣體逸出錐形瓶，所以剩余的生成物的質量比反應物的總質量減少了．

．
【結論分析】請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結論．

在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，原子的數目沒有增減，原子的質量沒有變化，所以，在化學反應中，反應物的質量總和與生成物的質量總和必然相等．

【查閱資料】小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確、縝密的研究，并做出了科學結論．
【交流表達】請簡要談一下，你認為這條科學結論有什么重大意義？（不超過30字）

該科學結論對于定量認識化學反應，合理進行化工生產有重要作用．

．
【結論應用】環保部門常用I₂O₅測定空氣受CO污染的程度，發生反應的化學方程式為：I₂O₅+5CO=I₂+5X，根據生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學式是

CO₂

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

25、小剛和小潔以“化學反應中，反應物和生成物的質量關系”為課題進行科學探究．請填寫以下探究過程中的空格：
[提出假設]化學反應中，反應物和生成物的質量（1）

相等

．
[確定研究方法]分析推理、查閱資料、實驗探究．
[設計并進行實驗]小剛設計的實驗裝置和選用的藥品如圖A所示，小潔設計的實驗裝置如圖B所示，他們在反應前后都進行了規范的操作、準確的稱量和細致的觀察．

注意：
A中稀鹽酸的主要成份為HCl，石灰石的主要成份是CaCO₃
A中發生的反應：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+2H₂O
B中稀硫酸的主要成份為H₂SO₄，氯化鋇溶液的主要成份是BaCl₂
B中發生的反應：BaCl₂+H₂SO₄=BaSO₄↓+2HCl
[實驗結論]小剛認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等．小潔認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等．你認為：（2）

小剛

的結論不正確，請你談談導致另一種結論錯誤的原因（3）

因為生成的二氧化碳逸出

．
[結論分析]請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結論．（4）

化學反應前后，原子的種類不變，數目沒有增減，質量也不發生變化

[查閱資料]小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確、縝密的研究，并作出了科學結論．
[交流表達]簡要談一下，你認為這條科學結論有什么重大意義？（不超過30字）（5）

化學反應還表示反應物、生成物各物質之間的質量關系，使對化學的研究就由定性化學轉向了定量化學

[結論應用]環保部門常用I₂O₅測定空氣受CO污染的程度，發生反應的化學方程式為：I₂O₅+5CO=I₂+5X，根據生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學式為（6）

CO₂

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小剛和小潔以“化學反應中，反應物和生成物的質量關系”為課題進行科學探究，請填寫以下探究過程中的空格：
（1）提出假設：化學反應中，反應物的總質量與生成物的總質量

相等

．
（2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實驗探究．
（3）設計并進行實驗：小剛設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們在反應前后都進行了規范的操作，準確的稱量和細致的觀察．實驗B中反應的化學方程式是

NaOH+HCl═NaCl+H₂O

；實驗A、B中的兩個反應都屬于

復分解

反應．
（4）實驗結論：通過實驗，小剛認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等；小潔認為：在化學反應中生成物的總質量與反應物的總質量相等．你認為結論正確的是

小潔

，請你談談導致另一種結論錯誤的原因：

小剛在操作過程中反應生成的CO₂氣體逸出錐形瓶，所以剩余的生成物的質量比反應物的總質量減少了．

．
（5）結論分析：請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結論：

．
（6）查閱資料：小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確，縝密的研究，并作出了科學結論．
（7）結論應用：環保部門常用I₂O₅測定空氣受CO污染的程度，發生反應的化學方程式：I₂O₅+5CO═I₂+5X．根據生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學式是

CO₂

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小剛和小潔以“化學反應中反應物與生成物的質量關系”為課題進行科學探究．請填寫以下探究過程中的空格：
[提出問題]化學反應中，反應物與生成物的質量關系
[猜想假設]小剛認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等．
小潔認為：生成物的總質量與反應物的總質量相等．
[探究方法]分析推理、查閱資料、實驗探究．
[設計實驗]小剛設計的實驗裝置和選用的藥品如A圖所示，小潔設計的實驗裝置和選用的藥品如B圖所示，他們在反應后都進行了規范的操作、準備的稱量和細致的觀察．
[實驗結論]你認為

小潔

的結論正確，請談談導致另一種結論錯誤的原因是：

沒有在密閉的容器中進行，生成的二氧化碳逸走了

[查閱資料]小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確、縝密的研究，并做出了科學結論．
[結論分析]請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結論．
[結論應用]環保部門常用I₂O₅測定空氣受CO污染的程度，發生反應的化學方程式為：I₂O₅+5CO=I₂+5X，根據生成X的多少，可以判斷CO的含量．X的化學式是

CO₂

．

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