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4.不銹鋼材料中含有的金屬鉻(Cr)能提高鋼的抗氧化性和耐腐蝕性.為了解金屬鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關系,小娟與小濤進行了如下探究活動.
【猜想和假設】根據所學知識,猜想三種金屬在金屬活動順序中的相對位置關系:
猜想一:Cr  Al   Cu     猜想二:Al    Cr   Cu    猜想三:Al、Cu、Cr
【實驗和探究】
(1)小娟的實驗:取大小相同的鋁、鉻、銅三種金屬片(用砂紙打磨光亮)
實驗步驟實驗現象解釋與結論
分別取三支試管,向其
中入等質量、等濃度的
稀硫酸然后將鋁、鉻、
銅三種金屬分別插入三
支試管中.
鋁片表面產生的氣泡較快;
鉻片表面產生氣泡較緩慢,
溶液變藍色;
銅片無明顯現象.
猜想二成立.
鉻與稀硫酸反應生成
藍色的硫酸亞鉻(CrSO4
溶液,該反應的化學方
程式為Cr+H2SO4=CrSO4+H2
(2)小濤的實驗:小濤只選用了三種藥品進行實驗,也得出了上述猜想成立.則他選用的三種藥品可能是Al、CrSO4溶液、Cu.

分析 【猜想和假設】根據鋁和銅的金屬活動性鋁的強,再將鉻加入出現三種情況:(1)Cr、Al、Cu;(2)Al、Cr、Cu;(3)Al、Cu、Cr解答.
【實驗和探究】根據所學金屬活動順序可知銅不能與硫酸反應,鋁可以與硫酸反應,進而解決問題.根據題中現象,寫化學方程式進行.
(2)根據三種金屬的活動性順序選擇藥品,可選擇兩頭金屬中間鹽,中間金屬兩頭鹽.

解答 解:【猜想和假設】鋁和銅的金屬活動性鋁的強,再將鉻加入出現三種情況:(1)Cr>Al>Cu;(2)Al>Cr>Cu;(3)Al>Cu>Cr;
【實驗和探究】
根據實驗現象:鋁片表面產生的氣泡較快;鉻片表面產生氣泡較緩慢,可知猜想二正確;
由題中信息可知,鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液,結合實驗一有氣泡產生,應該是氫氣,根據質量守恒定律配平為:Cr+H2SO4═CrSO4+H2↑;
(2)如果已知三種金屬的活動性順序,用活動性位于中間的金屬與另兩種金屬的鹽溶液反應;或用活動性位于中間的金屬的鹽溶液與另兩種金屬反應,都可以驗證三種金屬的活動性順序.故可選擇:Al、CrSO4 、Cu或Al2(SO43、Cr、CuSO4等;
故答案為:
【猜想和假設】Al、Cu、Cr;
【實驗與探究】(1)二;Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑;
(2)Al、CrSO4溶液、Cu(其他合理答案也可);

點評 本題考查的是金屬的活動性順序的探究,是近幾年來中考考查的重點內容之一.本題型考查實驗設計的同時,也考查了學生對實驗設計題的評價能力,希望同學們認真把握.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.至今為止,全世界金屬年產量排在前三位的是(  )
A.銅、鐵、銀B.鐵.鋁、銅C.銅、鐵、鋁D.鋁、銀、鐵

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.在為建設大型化工廠選址過程中,收集到下列意見,其中正確的是(  )
A.不宜建在居民區
B.企業有權自主選擇
C.建在干旱山區可以幫助農民脫貧致富
D.應建在干旱地區和交通便利的地方

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列清洗方法中,利用乳化作用的是(  )
A.用自來水洗手B.用汽油清洗油污
C.用清洗劑清洗油膩的餐具D.用砂紙清除鐵銹

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.長期露置于空氣中的金屬Cu表面會被腐蝕,生成銅綠的化學式為Cu2(OH)2CO3.根據質量守恒定律,推測與金屬Cu發生反應的H、C元素來源于空氣中的H2O、CO2,而O有多種來源,因此不能確定空氣中的O2是否參加了反應.某同學為了驗證空氣中的O2是否參加了反應,如下四個實驗中,你認為其中必須要做的實驗是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.根據圖1、圖2中三種固體物質的溶解度曲線回答問題.

(1)分析圖1,P點處A、B兩種物質的溶解度關系是A=B(填“>”、“<”或“=”);取一定質量的A的飽和溶液,將溶液溫度從t℃降低到10℃,溶液中溶質的質量分數減小(填“增大”、“減小”或“不變”);
(2)分析圖2,要使C的飽和溶液變成不飽和溶液,可采用的方法是:降低溫度(任意一種方法即可);
(3)10℃時,A、B、C的飽和溶液中溶質的質量分數由大到小的順序是B>A>C.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.探究氣體的性質、制取
(1)對比實驗中的變量控制
在一次實驗課上,同學們用相同質地的大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳.小明發現相鄰小組氣體產生的速率比自己小組的快.
【提出問題】影響二氧化碳氣體產生速率的因素是什么?
【猜想與假設】①所用稀鹽酸的濃度;②溫度;③大理石顆粒大小.
【收集證據】驗證猜想與假設①是否成立.
設計實驗(儀器任選):室溫下,分別取相同質量、顆粒大小相同的大理石于2支試管中,分別加入相同體積(或相同質量或等量)、不同濃度的稀鹽酸,觀察產生氣泡的速率(或相同時間內收集氣體的體積或收集相同體積的氣體所需時間或反應結束所需的時間等),比較反應速率的快慢.
(2)檢驗氣體的性質
①向一個收集滿二氧化碳氣體的軟質塑料瓶中加入約三分之一體積的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,觀察到塑料瓶變癟,說明二氧化碳的性質是能溶于水.
②取3ml①中的液體倒入試管中,滴加紫色石蕊試液,振蕩,觀察到溶液的顏色變化是紅色,說明二氧化碳能與水發生化學反應,反應的化學方程式為CO2+H2O=H2CO3
③檢驗二氧化碳氣體的方法是(用化學方程式表示)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)能力遷移

①寫出儀器的名稱:a分液漏斗.
②實驗室制取硫化氫氣體時發生裝置是(填字母序號,下同)B,收集硫化氫應選擇D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.在下列有關紙張的描述中,屬于化學性質的是(  )
A.白色B.不溶于水C.易撕D.可燃

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.實驗室有以下三組實驗裝置,根據裝置回答下列問題:

(1)圖Ⅰ的實驗操作目的是檢查裝置氣密性,從該圖觀察到的實驗現象中,你能得出的結論是裝置氣密性良好.
 (2)能用圖Ⅱ所示裝置干燥并收集的氣體應具有的性質是不與濃硫酸反應,且氣體的密度比空氣大.
(3)某同學用裝置Ⅲ制取了一瓶無色無味的氣體(純凈物),你推斷該氣體可能為O2(或CO2)(填化學式),請使用最簡單的方法驗證你的推斷:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,帶火星的木條復燃,證明收集的是O2(將帶燃著的木條伸入集氣瓶中,燃著的木條熄滅,證明收集的是CO2).

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