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14.用化學用語填空:
(1)3個鎂離子3Mg2+
(2)2個二氧化硫分子2SO2;
(3)+2價的銅元素$\stackrel{+2}{Cu}$;
(4)空氣中含量最多的氣體的元素N;
(5)3個氮原子3N;
(6)+5價的P和O形成的氧化物的化學式P2O5

分析 每個鎂離子帶2個單位正電荷;
二氧化硫的化學式前面加上相應的數字可以表示多個二氧化硫分子;
元素的化合價應該標在元素符號的正上方;
空氣中含量最多的氣體是氮氣,氮氣由氮元素組成;
氮元素的元素符號前面加上相應的數字可以表示多個氮原子;
氧元素的化合價是-2,+5價的P和O形成的氧化物是五氧化二磷.

解答 解:(1)3個鎂離子可以表示為3Mg2+;
(2)2個二氧化硫分子可以表示為2SO2
(3)+2價的銅元素可以表示為$\stackrel{+2}{Cu}$;
(4)空氣中含量最多的氣體的元素可以表示為N;
(5)3個氮原子可以表示為3N;
(6)+5價的P和O形成的氧化物的化學式可以表示為P2O5
故填:3Mg2+;2SO2;$\stackrel{+2}{Cu}$;N;3N;P2O5

點評 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.化學研究的獨特視角是從微粒角度認識物質變化的規律.下圖是某個化學反應的微觀模擬示意圖,你從中可獲得哪些信息?(至少寫出兩條)
示例:該反應前后一共涉及3種分子.
(1)該反應前后各種原子的種類沒有變化;
(2)該反應前后各種原子的數目沒有變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.圖為甲乙兩物質的溶解度曲線,下列說法正確的是( 。
A.甲的溶解度大于乙的溶解度
B.t1℃時,甲、乙兩物質飽和溶液中溶質的質量分數均為15%
C.要使接近飽和的乙溶液轉化為飽和溶液,可采用蒸發溶劑的方法
D.t2℃時,將50g甲物質放入100g水中,得到溶液的質量為150g

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.圖中甲是一種常見的氣體單質,其余物質也是初中化學中常見的化合物,其中C、D、E中都含有鈣元素,A、F、G是氣體,這些物質之間存在下列關系(有關反應條件省略)

(1)B+C=D,該反應是放熱(吸熱、放熱)反應.
(2)化合物A的化學式CH4;
(3)寫出化學反應③中的化學方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.用“分子的觀點”解釋下列現象,不正確的是( 。
A.濕衣晾干--分子不停地運動B.輪胎充氣--分子間有間隔生變化
C.干冰升華--分子間間隔變大D.水結成冰--分子發生了變化

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.今天是學校實驗室的開放日,九年級171班某小組的同學來到實驗室準備練習制取和收集氧氣,實驗員為他們提供了下列裝置、儀器和藥品.裝置和儀器:

藥品:高錳酸鉀     過氧化氫溶液    二氧化錳
(1)寫出標有序號的儀器名稱:①水槽②集氣瓶③漏斗
(2)張勇同學選擇了A和D制取和收集氧氣,他可以選擇的藥品是高錳酸鉀,該反應的化學反應方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,如果要檢驗氧氣是否收集滿,可以用帶火星的木條檢驗.
(3)李芳同學想把二氧化錳和過氧化氫溶液同時裝在裝置B的試管中制取氧氣,其化學反應方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列說法不正確得是(  )
A.電解水可以得到氧氣,是因為水中含有氧元素
B.電解水制取氫氣要消耗大量的電能,應該尋找更好的方法使水電解出氫氣
C.燃放煙花爆竹產生的物質會對空氣造成污染
D.水電解生成氫氣和氧氣的反應是分解反應,氫氣燃燒生成水的反應也是分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

3.現有一氧化碳、氧氣、二氧化碳的混合氣體9ml,在密閉容器內點燃,完全反應后恢復到原來的狀態,體積減少了1ml,再通過NaOH溶液后又減少了5ml.則原混合氣體中一氧化碳、氧氣、二氧化碳的體積比可能是( 。
A.4:2:3B.5:1:3C.1:3:5D.2:4:3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.食鹽、食醋、純堿等均為家庭廚房中常用的物質,利用這些物質你能完成的實驗是( 。
①檢驗自來水中是否含氯離子     
②檢驗雞蛋殼能否溶于酸
③除去熱水瓶中的水垢           
④區別食鹽和純堿.
A.①②B.①③C.②③④D.①②③

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同步練習冊答案
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