| 年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
化學(xué)對人類的生活和社會發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)．下列有關(guān)主題知識與應(yīng)用不正確的是（ ）
| 選 項(xiàng) | 主 題 | 知識與應(yīng)用 |
| A | 化學(xué)與生活 | 防治貧血癥﹣﹣補(bǔ)充鐵元素 |
| B | 化學(xué)與能源 | 改善能源結(jié)構(gòu)﹣﹣開發(fā)太陽能、氫能 |
| C | 化學(xué)與環(huán)境 | 減少大氣污染﹣﹣禁止工廠排放廢氣 |
| D | 化學(xué)與安全 | 進(jìn)入久未開啟的菜窖﹣﹣先做燈火試驗(yàn) |
|
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖，回答下列問題：
A B C D E
（1）寫出儀器的名稱a b 。收集某氣體只能用D裝置，由此推測該氣體具有的性質(zhì)是 、 ；
(2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，可選用的發(fā)生與收集裝置是 (填上圖字母) ，化學(xué)方程式是 。
(3)該小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
(填字母)。
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時，可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)。為了進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，該同學(xué)將氣體通入Ⅲ中，則該裝置中應(yīng)加入的試劑為 （填化學(xué)式） 。若在f裝置中加入紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是 。得出的結(jié)論是 。（用化學(xué)方程式表達(dá)）
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列反應(yīng)不屬于緩慢氧化的是
A．紅磷在空氣中燃燒 B．鐵質(zhì)菜刀生銹
C．人的呼吸過程 D．農(nóng)家肥料的腐熟過程
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)，并閱讀小資料，回答下列問題。
（1）圖1中反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ，集氣瓶中加入液體的作用是 。
（2）圖2中的反應(yīng)現(xiàn)象為 ，集氣瓶中加入的液體可能是 ，其目的為 。
（3）上述兩個反應(yīng)的相同點(diǎn)是_________（填序號）
①都是化合反應(yīng) ②都是氧化反應(yīng) ③生成物都是固體
④都需要點(diǎn)燃 ⑤都是非金屬與氧氣反應(yīng) ⑥都伴隨有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象．
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的說法中，不正確的是（ ）
A．液態(tài)氧是一種淡藍(lán)色液體 B．氧氣難溶于水
C．氧氣性質(zhì)活潑，能燃燒 D．氧氣的密度略大于空氣
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
在原子里，質(zhì)子數(shù)等于 （ ）
A．中子數(shù) B．核外電子總數(shù) C．最外層電子數(shù) D．電子層數(shù)
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
讀下表完成填空
| 元素符號 | A | B | C | D |
| 該元素的某 微粒結(jié)構(gòu)圖 |
|
|
|
|
①可形成XY2型化合物的元素是 。
②一般難形成化合物的元素是 。
③ 在元素周期表中位于C的后邊。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
是（ ）
C.氮?dú)?nbsp; 
