【題目】我們的家也是一個小小化學實驗室呢,細心觀察也能學到很多知識。
(1)媽媽說,蛋糕上層的奶油是用鮮牛奶加工得到的,牛奶中富含的營養素為 。
(2)爸爸給家里換了一臺節能天然氣熱水器,天然氣的主要成分甲烷燃燒的化學方程式 。
(3)飯后洗碗盤時,我滴了幾滴洗滌劑以除去油漬,這是利用了洗滌劑的 功能。
(4)葡萄酒中的白藜蘆醇(化學式C14H12O3)有保健功能。白藜蘆醇中碳、氫、氧元素的質量比為 。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)生活與化學密切相關.
(1)“小蘇打”的化學名稱是 .
(2)雞蛋和牛奶都富含的營養素是 .
(3)鐵制品容易生銹的環境是 .
(4)家庭生活中一種節水做法是 .
(5)關閉燃氣開關滅火,運用的原理是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有一瓶黑色粉末和一瓶標簽已被腐蝕的無色液體(如圖)。
將二者混合會產生無色氣體。為了確定它們的成分,甲、乙兩位同學進行了探究。
【猜想】甲同學認為無色氣體是氧氣,其理由是(用化學方程式表示):
。
乙同學進行驗證,請你幫乙同學設計實驗進行驗證無色氣體是氧氣。
實 驗 步 驟 | 實 驗 現 象 | 實 驗 結 論 |
無色氣體是氧氣。 |
如果實驗驗證了無色氣體是氧氣,那么黑色粉末在反應中起 作用。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,A、B、C、D、E均為初中化學所涉及的常見物質,它們存在如下圖的轉化關系。C是空氣的重要組成成分,B是人體內直接供能物質。B、C、D屬于不同類別的物質。(“→”表示物質之間的轉化關系,“—”表示物質之間可以發生化學反應)
(1)C的化學式_________
(2)D→A的反應方程式___________ _________________
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【題目】下列客觀事實的微觀解釋正確的是( )
選項 | 客觀事實 | 微觀解釋 |
A | 品紅在熱水中擴散比在冷水中快 | 水分子間存在間隙 |
B | H2O 在通電條件下產生 H2 | H2O 分子中存在 H2 |
C | NaOH 固體溶于水放熱 | Na+、OH-與水分子形成水合離子過程中放出的熱量大于Na+、OH-向水分子中擴散過程中吸收的熱量 |
D | 攪拌能加快蔗糖在水中的溶解 | 攪拌使蔗糖分子在水中溶解更多 |
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【題目】如表是根據一些反應事實或現象推理得出的影響化學反應的主要因素,其中不合理的是( )
選項 | 化學反應事實(或現象) | 影響因素 |
A | 過氧化氫在常溫下分解速度比較慢,加入二氧化錳后迅速分解 | 催化劑 |
B | 食物在冰箱中保存不易變質 | 溫度 |
C | 蠟燭在空氣中燃燒發出黃色火焰,在純氧中燃燒火焰明亮 | 反應物的種類 |
D | 細鐵絲在空氣中不能燃燒,在純氧中劇烈燃燒火星四射 | 反應物的濃度 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是初中化學中常見物質間的轉化關系,其中,在通常情況下,F、G是組成元素相同的兩種氣體;Q、R都是黑色粉末;E是生活中常用的調味品(圖中“—”表示兩端的物質間能發生化學反應;“→”表示物質間存在轉化關系;部分反應條件和生成物略去)。請回答:
(1)A、G的化學式為: , 。
(2)反應②的化學方程式為 ;
反應③的化學方程式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有某工廠生產出的一批Na2CO3產品中混有少量的NaCl,某興趣小組同學為了測定該產品中Na2CO3的質量分數,設計了下列實驗方案。
方案:樣品(12g)測定生成CO2的質量。
(1)本實驗采用如圖所示的裝置,C中盛放的物質是 。
(2)裝置E的作用為
(3)若把分液漏斗中的稀硫酸改為稀鹽酸,在其他操作正確的情況下, (填“能”或“不能”)準確測定樣品中Na2CO3的質量分數.
(4)反應結束后,持續通入N2作用為
(5)實驗結束后測得裝置D增重了4.4g,根據題意,計算樣品中Na2CO3的質量分數(寫出計算過程)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室中利用CO還原氧化銅得到銅,若要充分還原8g氧化銅,實驗中氧化銅放在雙通管中進行反應(如圖)。
試回答:
①寫出反應的化學方程式,并利用方程式計算理論上需要一氧化碳的質量是多少克?其物質的量又是多少?
②實驗后,理論上雙通管的質量會減少 (8) g,而實際實驗操作中,測得減少的質量往往要比該數值小,造成這一結果的原因是 (9) 。
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