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(2011?嘉興)目前,全世界都在倡導低碳經濟和低碳生活,所謂低碳經濟和低碳生活是指在生產、生活中盡量減少二氧化碳的排放.“倡導低碳理念、爭做低碳先鋒”應成為我們每個人的生活態度.
(1)出行時乘坐的交通工具不同,每千米人均二氧化碳的排放量也不同.某班50位師生準備同時出發去離校20千米的部隊與官兵聯誼,為低碳出行,他們選擇了大巴作為出行工具(有關參數見表).
平均百公里油耗(升)28
標準載客數(座)34
則他們這次出行每千米人均二氧化碳的排放量是
0.03024
0.03024
千克(已知每消耗1升汽油排放二氧化碳2.7千克).而乘坐小汽車出行,每千米人均二氧化碳的排放量為0.058千克.
(2)科學家正致力于二氧化碳的“組合轉化”技術研究,即把過多的二氧化碳轉化為可被人類利用的物質.如將二氧化碳和氫氣以1:4的分子數比混合通入反應器,在適當條件下反應,可獲得一種重要的能源物質X.該反應的化學方程式可表示為CO2+4H2=X+2H2O,則X的化學式為
CH4
CH4

(3)有人測算,一棵樹齡為50年的大樹,其產生的生態價值高達十多萬美元.樹的生態價值包括很多方面,除了能吸收二氧化碳外,還表現在
釋放氧氣;吸收某些有毒氣體,防止空氣污染;防止水土流水及增加土壤肥力;為牲畜遮風擋雨和提供鳥類筑巢、棲息環境;促進生物多樣性;調節氣候;美化環境等合理即可
釋放氧氣;吸收某些有毒氣體,防止空氣污染;防止水土流水及增加土壤肥力;為牲畜遮風擋雨和提供鳥類筑巢、棲息環境;促進生物多樣性;調節氣候;美化環境等合理即可
分析:(1)二氧化碳的總排放量除以乘坐的人數即可算出人均排放量.
(2)根據化學反應前后原子的種類與數目不發生改變判斷.
(3)從樹木對人類生活所起的作用回答.
解答:解:(1),因為是50人,所以是兩輛車.人均二氧化碳排放量為:28升÷100×2.7千克×2/升÷50=0.03024千克;
(2)已知反應的化學方程式為CO2+4H2=X+2H2O,根據反應前后各元素的原子個數相等可判斷X中含有一個碳原子和四個氫原子,故化學式為CH4
(3)從樹木對人類的作用來考慮,如釋放氧氣、調節氣候等.
故答案為:(1)0.03024;
(2)CH4
(3)釋放氧氣;吸收某些有毒氣體,防止空氣污染;防止水土流水及增加土壤肥力;為牲畜遮風擋雨和提供鳥類筑巢、棲息環境;促進生物多樣性;調節氣候;美化環境等合理即可.
點評:本題主要考查了空氣的污染和防止,質量守恒定律等有關的知識,難度中等.
練習冊系列答案
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(1)出行時乘坐的交通工具不同,每千米人均二氧化碳的排放量也不同.某班50位師生準備同時出發去離校20千米的部隊與官兵聯誼,為低碳出行,他們選擇了大巴作為出行工具(有關參數見表).
平均百公里油耗(升)28
標準載客數(座)34
則他們這次出行每千米人均二氧化碳的排放量是千克(已知每消耗1升汽油排放二氧化碳2.7千克).而乘坐小汽車出行,每千米人均二氧化碳的排放量為0.058千克.
(2)科學家正致力于二氧化碳的“組合轉化”技術研究,即把過多的二氧化碳轉化為可被人類利用的物質.如將二氧化碳和氫氣以1:4的分子數比混合通入反應器,在適當條件下反應,可獲得一種重要的能源物質X.該反應的化學方程式可表示為CO2+4H2=X+2H2O,則X的化學式為.
(3)有人測算,一棵樹齡為50年的大樹,其產生的生態價值高達十多萬美元.樹的生態價值包括很多方面,除了能吸收二氧化碳外,還表現在.

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科目:初中化學 來源:2011年浙江省嘉興市中考化學試卷(解析版) 題型:填空題

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(1)出行時乘坐的交通工具不同,每千米人均二氧化碳的排放量也不同.某班50位師生準備同時出發去離校20千米的部隊與官兵聯誼,為低碳出行,他們選擇了大巴作為出行工具(有關參數見表).
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(3)有人測算,一棵樹齡為50年的大樹,其產生的生態價值高達十多萬美元.樹的生態價值包括很多方面,除了能吸收二氧化碳外,還表現在.

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