【題目】芯片是所有電腦、智能家電的核心部件,它是以高純度的單質硅(元素符號為Si)為材料制成的。用化學方法制得高純硅的反應原理為:① ②
③
。請回答:
(1)在上述反應中屬于置換反應的是_____(填序號)。
(2)標出SiCl4中硅元素的化合價_____。
(3)反應①中碳單質表現了_____性(填“氧化”或“還原”)。
【答案】①③ 還原性
【解析】
(1)在反應①中,是一種單質碳(C)與化合物二氧化硅(SiO2)反應生成另一種單質硅(Si)和另一種化合物一氧化碳(CO),是置換反應;在反應②中,是兩種物質反應生成一種物質,是化合反應;在反應③中,是一種單質氫氣(H2)與化合物四氯化硅(SiCl4)反應生成另一種單質硅(Si)和另一種化合物氯化氫(HCl),是置換反應;屬于置換反應的是① ③;
故填:①③。
(2)在SiCl4中,氯元素顯-1價,硅元素的化合價是+4價,SiCl4中硅元素的化合價表示為;
故填:。
(3)反應①中碳單質奪取了二氧化硅中的氧,使二氧化硅發生還原反應,表現了碳單質的還原性;
故填:還原性。
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【題目】我國在南海試采可燃冰(主要含有甲烷水合物)獲得成功。這一成果對促進能源安全保障、優化結構都具有重大意義。請回答下列問題:
(1)甲烷在空氣中燃燒的化學方程式為_____。
(2)可燃冰燃燒主要是將化學能轉化為_____能。
(3)甲烷不充分燃燒會生成、二氧化碳和_____;要使其充分燃燒,你的做法是_____。
(4)可燃冰_____(填“屬于”或“不屬于”)新能源;目前人們正在利用和開發的新能源還有_____(填一種即可)。
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【題目】中國芯中國智”造,芯片基材主要是高純硅,下圖為制備高純硅的工藝流程。
請回答下列問題:
(1)地殼中硅元素的含量比鋁___________(填高或低)。
(2)粉碎石英砂的目的是________________。
(3)反應I的化學方程式為_____________,基本反應類型為______________。
(4)反應II的化學方程式為____________,該反應需要在無氧的環境中進行,原因是_____________。
(5)操作I的名稱是___________,所得粗硅應充分洗滌,以除去表面的______________。
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【題目】如圖所示的四個圖像,分別對應四種過程,其中不正確的是()
A.將等質量的鎂粉和鋁粉分別與足量等濃度的稀鹽酸反應
B.紅磷在密閉容器中燃燒
C.將一定量的碳酸鈉固體加入到稀鹽酸中
D.飽和硝酸鉀溶液加水稀釋
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【題目】某化學興趣小組的同學在學完酸和堿的化學性質實驗后,做了如下實驗,并對實驗過程進行了探究:
實驗1:將一定量的稀鹽酸倒人盛有氧化銅粉末的燒杯A中,實驗觀察到的現象是_______________,充分反應后得到溶液B。燒杯A中發生反應的化學方程式為___________________。
實驗2:向溶液B中滴加一定量的氫氧化鈉溶液,開始無明顯現象,一段時間后發現溶液中出現了藍色沉淀,過濾后得到濾液C。
[提出問題]濾液C中含有哪些溶質?
[猜想與假設]
小可認為:含有NaCl;
小凡認為:含有NaCl和HCl;
小燕認為:含有NaCl和NaOH;
小楠認為:含有_______________。
[討論與交流](1)同學們經過討論后,--致認為小凡的猜想不正確,你認為其中的理由是______________。
(2)小可經過觀察,發現濾液C呈無色,認為自己的猜想正確,小楠的猜想是錯誤的。經過討論,同學們也否定了小可的觀點,原因是_______________。
(3)當向溶液B中滴加氫氧化鈉溶液的過程中,剛開始出現藍色沉淀時,溶液B中所含的離子是__________。
實驗3:小楠取濾液C于試管中,加入無色酚酞溶液,觀察到的現象為______________。于是同學們得出了結論:小燕的猜想正確。
[反思拓展](1)探究反應后所得溶液的溶質成分時,不僅要考慮生成物,還要考慮反應物是否過量。
(2)上述實驗體現酸的兩個化學性質,即酸能與金屬氧化物反應、酸能與堿反應。
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【題目】石灰石樣品的主要成分是CaCO3(已知其它雜質不與鹽酸反應)。課外小組同學將50g鹽酸均分5次加入到20g該石灰石樣品中,得到如下部分數據和圖象:
次數 | 第1次 | 第2次 | 第3次 |
加入鹽酸的質量/g | 10 | 10 | 10 |
剩余固體的質量/g | 16 | 12 | 8 |
請計算:
(1)石灰石樣品中雜質的質量為_____g。
(2)所加鹽酸的溶質質量分數_____。
(3)實驗室只提供溶質質量分數為36.5%的鹽酸,欲配制該實驗所用的50克鹽酸,需要36.5%的鹽酸和水各多少克?_____
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【題目】新新化學興趣小組在裝有空氣的密閉容器內,借助數字傳感技術監測蠟燭從燃燒直到熄滅的過程中氧氣和二氧化碳氣體體積分數的變化。并根據數據繪制圖像如下:結合圖像回答下列問題:
(1)蠟燭燃燒前氧氣的體積分數是____________
(2)蠟燭是在____________時熄滅的,此時測得二氧化碳濃度為____________,此時密閉容器內含有的氣體是____________
(3)由此得出可燃物燃燒的條件是____________
(4)點燃兩支長度不同的蠟燭,將其固定在桌面上。然后用玻璃杯將兩支蠟燭罩在里面,發現較長的一支蠟燭先熄滅,短的蠟燭后熄滅。
(提出問題)導致高處蠟燭熄滅的原因是什么呢?
(假設猜想)①可能是高蠟燭火焰附近二氧化碳濃度過大
②可能是高蠟燭火焰附近的氧氣濃度太過低
(設計實驗)③甲同學按照如圖裝置進行實驗,先在空氣中點燃兩支蠟燭,然后用高玻璃杯罩住。過一段時間后,發現貼在杯子內部上方的濾紙條先褪色。由此說明高蠟燭火焰附近二氧化碳的濃度____________
④乙同學收集一瓶含氧氣20%、二氧化碳80%的氣體,將點燃的蠟燭慢慢伸入集氣瓶中并密封,觀察到蠟燭燃燒一段時間慢慢熄滅了,根據此實驗現象可知(假設猜想)①_______(填“合理”或“不合理”)。
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【題目】化學興趣小組為了測定某氧化鈣變質后的成分,取該氧化鈣樣品10g加入103.2g稀鹽酸中,恰好完全反應后得到溶液的質量為111g。請回答下列問題:
(1)實驗中完全反應生成二氧化碳的質量為___________g。
(2)求樣品中碳酸鈣的質量分數_________。(寫出計算步驟)
(3)經測定得知反應后的溶液的溶質質量分數為10%,則10g氧化鈣樣品中鈣元素的質量為________g。
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【題目】以下是初中化學一些基本實驗,請根據實驗內容回答下列問題:利用如圖所示的裝置可做CO還原Fe2O3的實驗,并檢驗該反應的氣體產物,已知由A裝置制取的CO氣體中混有少量的CO2。
(1)CO與Fe2O3反應的化學方程式為__________。
(2)氣體通過裝置的順序是A→____________(裝置不能重復使用),B裝置的作用是________,C裝置的作用是_______。
(3)實驗結束時,先停止加熱,繼續通入一氧化碳冷卻到室溫的目的是①_______;②______。
(4)下圖為某小組探究金屬化學性質的兩組實驗。
①實驗I中以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱,有同學認為不夠合理,理由是______;
②寫出實驗II中C試管內反應的化學方程式_________;
③實驗II中要驗證Cu、Fe、Ag的金屬活動性順序,至少要做的實驗是________ (填字母序號)。
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