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16.某反應的微觀示意如圖,下列說法錯誤的是( 。
A.反應物中有單質B.生成物中既有單質又有氧化物
C.如圖反應前、后均為混合物D.該反應為氧化反應

分析 根據反應物、生成物的微觀構成分析物質的類別,根據微粒的變化分析化學變化前后原子的種類及個數是否變化等.

解答 解:由反應的微觀示意圖和質量守恒定律可知,各物質反應的微粒個數關系是:

由上圖可知:由圖示可以看出,反應前后存在相同的分子,為沒有參加反應的物質的分子,因此該反應的圖示可轉化為:依據反應前后不同分子的結構可知該反應的方程式為:2H2S+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2SO2+2H2O.
A、由上圖可知,反應物中有一種物質是由同種元素組成,屬于單質.故A說法正確;
B、由生成的組成可知,都是由兩種元素組成,一種元素是氧元素,都屬于氧化物,沒有單質生成.故B說法錯誤;
C、由如圖物質的構成可知,反應前、后的物質都是由不同種的分子構成,均為混合物.故C說法正確;
D、該反應是物質與氧氣發生了反應,屬于氧化反應.故D說法正確.
故選B.

點評 本考點考查了微觀模擬圖表示的意義,從微觀模擬圖入手分析了化學變化,考查的知識點比較多,做本題型時,要根據題目所給的信息,對比分析,理解應用,本考點主要出現在選擇題和填空題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.請回答下列有關水的問題
(1)電解水能得到氫氣和氧氣,該實驗說明水由氫元素、氧元素組成,該反應的化學方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)長期飲用硬水對人體健康不利,簡述區分硬水和軟水的方法:取樣,加入肥皂水振蕩,產生的泡沫少浮渣多的是硬水,產生的泡沫多浮渣少的是軟水.
(3)洪災過后,人們的飲用水水源和生活環境難免受到污染,若要將它凈化成飲用水,至少要經過如下處理①過濾②加明礬吸附并靜置③漂白粉消毒,正確順序是②①③.
(4)請舉例說說你愛護水資源的做法(舉一例)洗菜水澆花等.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.在橫線填上相應的物質序號:
①鹽水;②液氧;③潔凈空氣;④氖氣;⑤銅絲;⑥硫粉;⑦冰水共合物;⑧氯化鉀.
(1)屬于混合物的是①③;
(2)屬于化合物的是⑦⑧.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.實驗室里常用某些受熱時易分解放出氧氣的含氧物質來制取氧氣.研究表明,許多金屬氧化物對氯酸鉀的分界有催化作用.分別用下列金屬氧化物作催化劑,氯酸鉀開始發生分解反應和反應劇烈時的溫度如下表所示:
 催化劑
   溫度/℃
反應程度
三氧化二鐵氧化鋁氧化銅氧化鎂
開始反應470515305490
劇烈反應490540350545
(1)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,如果不用二氧化錳作催化劑,最好選用C (填序號)
A.三氧化二鐵     B.氧化鋁    C.氧化銅         D.氧化鎂
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時,能 (填“能”或“不能”)用實驗室中高錳酸鉀加熱制取氧氣的實驗裝置,反應的文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(3)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時若用二氧化錳作催化劑,反應前后二氧化錳的質量A(填序號).
A.不變        B.變大     C.變小     D.可能變大也可能變小
(4)實驗室加熱氯酸鉀制氧氣時,忘記加入二氧化錳,其結果是B
A.不能產生氧氣   B.生成氧氣的速率慢   C.產生氧氣的總量減少    D.沒有氯化鉀生成.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.推理是一種重要的化學思維方法,以下推理合理的是( 。
A.因為MnO2能加快H2O2的分解速率,所以MnO2也能加快H2O的分解
B.因為單質是由同種元素組成,所以只含一種元素的物質一定是單質
C.因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O,所以蠟燭組成里一定含有碳元素和氫元素
D.因為H2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學性質相同

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列實驗現象的描述中,正確的是( 。
A.木炭在氧氣中燃燒,生成有刺激性氣味的氣體
B.硫在氧氣中燃燒,發出淡藍色火焰
C.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.某氣體由CH4、C2H2、C2H4中的一種或幾種組成,取該氣體樣品在氧氣中完全燃燒,測得生成的二氧化碳和水的質量比為22:9,下列對該氣體組成判斷正確的是(  )
A.該氣體中可能含有C2H2
B.該氣體中一定含有C2H4
C.該氣體中一定沒有CH4
D.該氣體不可能同時含有CH4、C2H2、C2H4

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.請觀察如下標志徽記,你認為它是什么徽記?其含義是什么?節水徽記;節約每一滴水.
結合生活實際,舉一具體浪費水的事例;早晨在刷牙時,水龍頭不間斷的放水刷牙,造成浪費等.
結合生活實際,請你提出兩條保護水源、凈化水源的建議或措施.生活污水經處理后再排放;工業廢水經凈化后再排放.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.在2016年中考化學實驗操作考試中,小瑩抽到了配置150g溶質質量分數為10%的氯化鈉溶液,請協助她完成:(配置好的溶液要送至醫務室保存)
(1)請有條理地為她寫詳細出實驗步驟計算(分別計算出氯化鈉和水的質量);用天平量取氯化鈉的質量;用量筒量取水體積;放置在燒杯中,用玻璃棒攪拌溶解;把配置好的溶液放在細口瓶中,貼好標簽(包括所需要的儀器);
(2)若將氯化鈉溶液中的氯化鈉分離出來,應添加的儀器為蒸發皿、酒精燈,并寫出反應中的一個化學方程式:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H3O;
(3)小瑩所配置的氯化鈉溶液的質量分數大于10%,導致了實驗扣分,請你幫他分析兩點原因:
(4)若將氯化鈉的溶液溶質質量分數改為37.5%,則需加水水的體積為?(列式計算)若此溶液為飽和溶液,直接寫出氯化鈉的溶解度.

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