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8.電解水的實驗裝置如圖所示,根據圖回答:
(1)電源A是負極;若a管中收集到20mL氣體,則理論上b管中收集到10mL氣體.
(2)該反應的化學方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,電解水時發生改變的粒子是水分子,沒有變化的粒子是氫原子和氧原子.
(3)電解水生成氫氣和氧氣,說明水是由氫元素和氧元素組成的.

分析 電解水時,與正極相連的試管生成的氣體是氧氣,較少.與負極相連的試管生成的是氫氣,較多.氫氣的體積是氧氣體積的2倍.電解水的實驗說明,水是由氫元素和氧元素組成的化合物;

解答 解:(1)與a試管相連的試管中產生的氣體多,是氫氣;電源A是負極;與b電極相連的試管中產生的氣體少,是氧氣;生成氫氣的體積是氧氣體積的2倍,若a管中收集到20mL氣體,則理論上b管中收集到10ml氣體;
(2)反應的化學方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,電解水時發生改變的粒子是水分子,沒有變化的粒子是氫原子和氧原子;
(3)電解水的實驗說明,水是由氫元素和氧元素組成的;
答案:
(1)負;10;
(2)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,水分子;氫原子和氧原子;
(3)氫元素和氧元素.

點評 通過電解水的實驗,可以證明水由H、O元素組成,根據電解生成氫氣、氧氣體積比2:1,可推導水分子中氫、氧原子個數比為2:1.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.我會看,圖:原子序數是12;元素名稱是鎂;元素符號是Mg;是金屬元素(填“金屬”或“非金屬”);相對原子質量是24.31. 核電荷數12,核外有3個電子層,
屬于第3周期元素;第二層上有8個電子,最外層電子數目小于4個,它在化學反應中容易失去電子,就帶有2個單位的正電荷,形成陽離子,符號為Mg2+

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.法國化學家拉瓦錫通過實驗得出的結論是氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$,某學校興趣小組同學模仿教材中實驗,分別用如圖1所示四個裝置進行實驗驗證.(燒杯和集氣瓶中液體為水)
(1)用A裝置實驗,一切操作規范,但幾乎沒有水進入集氣瓶中,原因是木炭燃燒生成的二氧化碳是氣體,不能使瓶內外形成氣壓差;
(2)圖2是同學們對裝置B的改進實驗.主要操作是:在實際容積為250mL的集氣瓶里,先裝進50mL水,再按圖2連接好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃,集氣瓶里預先裝進的50mL水,在實驗過程中起到的作用是ACD(填序號)
A.加快集氣瓶冷卻
B.減少集氣瓶空間
C.緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高
D.液封導氣管末端以防氣體逸出
(3)同學們沒有用裝置C進行實驗,他們認為,使用該裝置實驗,無法得出氧氣體積的占空氣總體積的$\frac{1}{5}$,理由是鐵絲在空氣中不能燃燒.
(4)同學們用D圖進行實驗時,發現在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體.通過化學學習知道鎂條在氧氣中燃燒生只成白色的氧化鎂固體.
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體?
[查閱資料]小明查閱資料,記錄了下列幾種物質的顏色:
物質氧化鎂MgO氯化鎂MgCl2氮化鎂Mg3N2硝酸鎂Mg(NO32
顏色白色白色淡黃色白色
其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色,他們認為不可能生成氯化鎂,理由是空氣中不含氯元素.
[提出猜想]分析資料,小明認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的氮氣反應生成的.
[實驗探究]小明設計實驗證實了自己猜想,他的實驗方案是將點燃的鎂條伸人充滿氮氣的集氣瓶中,觀察是否生成淡黃色的固體.
[實驗結論]根據小明的實驗結果,寫出鎂條在空氣中燃燒的一個文字表達式鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂.
[實驗反思]①用D圖進行實驗,則測得的氧氣的含量會>$\frac{1}{5}$(填“>”,“<”或“=”).
②已知m克MgO和Mg3N2的混合物中鎂元素的質量為6克,則m的取值范圍是8.3克<m<10克.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

16.將如圖所示實驗所用儀器的名稱填在橫線上:

(1)吸取和滴加少量液體時,需要用膠頭滴管;
(2)給物質加熱時,需要用酒精燈;
(3)量取一定量體積的液體時,需要用量筒;
(4)能被加熱的儀器是試管、燒杯.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

3.向含有3.4g過氧化氫的雙氧水中加入少量二氧化錳,可得到氧氣的質量是多少?體積是多少?(結果保留一位小數,在標準狀況下,氧氣的密度是1.43g/L)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.寫出下列反應的文字表達式:
(1)硫粉在氧氣中燃燒:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫.
(2)鐵絲在氧氣中燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.
(3)加熱氯酸鉀制取氧氣:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
上述反應中屬于化合反應的有(1)(2),屬于分解反應的有(3),屬于氧化反應的有(1)(2).(填序號)

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

20.甲、乙、丙三種物質均含地殼中含量最多的元素.甲、乙是組成元素相同的化合物,丙是單質;甲、乙在常溫下均為液體,在一定條件下均可分解成丙;它們之間有如圖所示的轉化關系:
(1)則:甲、乙、丙三種物質的化學式分別為H2O2、H2O、O2
(2)寫出乙→丙的化學方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,,該反應的基本類型屬于分解反應.
(3)從微觀的角度解釋甲、乙化學性質有差異的原因是分子的構成不同.
(4)細鐵絲在丙中燃燒,預先要在瓶底留些水,是為了防止濺落的熔化物炸裂瓶底,該反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.從微觀視角研究物質是化學學科的特點.如圖中有關信息不正確的是(  )
A.原子是化學變化中的最小粒子
B.反應前后分子、原子的種類、數目都沒有改變
C.該反應屬于化合反應
D.分子、原子間存在一定的間隔

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

18.如圖所示,“”表示氧原子;“”表示氫原子,根據此圖,試從物質的組成、物質的構成、物質的變化三個角度說出你所獲得的信息:
(1)物質的組成水是由氫元素和氧元素組成;
(2)物質的構成每個水分子是由二個氫原子和一個氧原子構成的;
(3)物質的變化在化學反應中,分子分裂為原子,原子又重新組合成新分子.

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