【題目】下列各種物質間的轉換通過一步反應不能實現的是
A. H2SO4→HClB. Cu→Cu(OH)2
C. Fe→FeCl2D. CO2→CO
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【題目】5mL水中含有約1.67×1023個水分子，說明（ ）
A. 分子可以再分
B. 分子之間有間隔
C. 分子在不斷運動
D. 分子的體積和質量都很小
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【題目】現有X、Y、Z三種金屬，只有X能與稀硫酸反應產生氫氣，Y、Z則不能，但有下列反應關系：Y+Z(NO3)2=Z+Y(NO3)2，則X、Y、Z三種金屬活動性順序由強到弱的是（ ）
A. Z>Y>XB. X>Z>YC. X>Y>ZD. Z>X>Y
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【題目】在探究二氧化碳性質的實驗課上，同學們把一瓶CO2氣體（排空氣法收集，并已驗滿）倒扣在盛水的水槽中，有的小組沒有觀察到水壓入瓶中，有的小組觀察到少量水壓入瓶中。針對課堂中出現的現象，化學小組的同學在課外進行了探究。
【提出問題】按教材的說法“1體積水大約能溶解1體積CO2”，水槽中的水足夠把集氣瓶中的CO2氣體全部溶解，為什么集氣瓶中的水面不上升或上升很少呢？
（1）【作出猜想】①．排空氣法收集到的CO2氣體可能不純。
②．。
（2）【進行實驗】小組同學分別用排空氣法和排水法各收集2瓶CO2 ， 重復圖B實驗，在不同時間測得壓入的水量占集氣瓶容積的百分數，數據見表1。（已知：CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中溶解度很小）
表1 24小時內CO2溶解情況
氣體樣本 | 1 | 2 | 3 | 4 |
收集方法 | 向上排空氣法 | 向上排空氣法 | 排水法 | 排水法 |
2小時 | 13.7% | 15.0% | 15.3% | 15.1% |
24小時 | 35.7% | 56.3% | 94.2% | 93.6% |
實驗室制CO2的化學反應方程式為。
（3）【得出結論】
課堂中同學們沒有觀察到預期實驗現象的原因是。
（4）【實驗反思】
該實驗引發了同學們對向上排空氣法收集CO2的純度及CO2收集方法的思考。
①向上排空氣法收集CO2的純度。
小組同學用容積為 150mL 的集氣瓶，裝入部分水，留一定量的空氣，用CO2排出這些水。用此法收集到占空氣體積分數不同的CO2氣體，再將燃著的木條伸入集氣瓶中，觀察是否熄滅。試驗不同濃度的CO2使燃著的木條熄滅的情況，實驗結果見表 2。
表2 占空氣體積分數不同的CO2使燃著的木條熄滅情況
實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | 實驗4 | |
集氣瓶中預留水的體積 | 60mL | 45mL | 42mL | 39mL |
CO2的體積分數 | 40% | 30% | X | 26% |
燃著的木條狀況 | 滅 | 滅 | 滅 | 不滅 |
上表中X的值為。
②排水法和向上排空氣法收集氣體所需時間對照
小組同學分4組用排水法和排空氣法分別收集1瓶（集氣瓶容積相同）CO2氣體，記錄所需時間，如表3所示。
表3 排水法和向上排空氣法收集1瓶氣體所需時間對照
1 | 2 | 3 | 4 | ||
排水法 | 35" | 43" | 43" | 43" | |
排空氣法 | 1'57" | 1'15" | 1'4" | 1'12" |
① 每次收集氣體時，需要反應開始一段時間后再收集，其原因是。
② 綜合上述實驗，請你對CO2的兩種收集方法做出評價：。
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【題目】某校同學在社會實踐活動中去參觀某生態農莊。
（1）生態農莊街道旁的路燈（如圖A）每天有短時間光照就能使用，該路燈使用的新能源是。
（2）下列農莊里使用的材料，屬于有機合成材料的是（填數字序號）。
① 豬舍用的混凝土 ② 牲畜食槽用的鋁合金 ③ 蔬菜大棚用的塑料薄膜
（3）農莊內將牲畜糞便、秸桿等發酵制得沼氣（如圖B），沼氣的主要成分為甲烷，甲烷燃燒的化學反應方程式為。
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【題目】隨著人類對水的研究的不斷深入，水的應用也越來越廣泛．研究人員最近發現，在一定的實驗條件下，給水施加一個弱電場，在20℃、1個大氣壓下，水可以結成冰，稱為“熱冰”．“熱冰”有許多實用價值，如開發新藥、用于納米打印機等，還可能用來（ ）（填序號）．
A. 代替干冰B. 防止冰川融化C. 在室溫下制作冰雕D. 建室溫溜冰場．
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