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5．下列描述中，屬于水的化學性質(zhì)的是（　　）

	A．	水結(jié)冰時體積膨脹
	B．	水在通常狀況下是無色、無味的液體
	C．	水通電可得到氫氣和氧氣
	D．	水加熱時變成水蒸氣

分析物質(zhì)的化學性質(zhì)是需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)；化學性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等，可以據(jù)此進行解答．

解答解：A、水結(jié)冰時體積膨脹，無需經(jīng)過化學變化就能表現(xiàn)出來，所以屬于物理性質(zhì)，故A錯誤；
B、水在通常狀況下是無色、無味的液體，無需經(jīng)過化學變化就能表現(xiàn)出來，所以屬于物理性質(zhì)，故B錯誤；
C、水通電可以產(chǎn)生氫氣和氧氣，需經(jīng)過化學變化就能表現(xiàn)出來，所以屬于化學性質(zhì)，故C正確；
D、水加熱時變成水蒸氣，是物理變化，故D錯誤．
故選：C．

點評本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過化學變化表現(xiàn)出來．

練習冊系列答案

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．某興趣小組探究分子的特性時做以下三組實驗．已知：堿性溶液能使酚酞變紅，而氨水呈堿性，打開盛裝濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈刺激性氣味．請回答實驗中的有關(guān)問題：
（1）甲同學用小燒杯取約40mL蒸餾水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，溶液的顏色無明顯變化．
（2）取上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加氨水，觀察溶液顏色有什么變化．現(xiàn)象：溶液變紅，通過上述實驗，得出的結(jié)論是氨水能使酸酞溶液變紅．
（3）將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個燒杯C，向其中加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖1），觀察幾分鐘，燒杯A、B發(fā)生的現(xiàn)象分別是A中溶液變紅，B中溶液不變色，這一現(xiàn)象說明氨分子在不斷地運動，B燒杯的作用是對比．

（4）乙同學將實驗進行改進（如圖2）后進行有關(guān)分子性質(zhì)的探究實驗：在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液，試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花，試管中看到的現(xiàn)象是濾紙條上由試管口向試管底逐漸變紅，此現(xiàn)象說明了分子在不斷地運動．
（5）丙同學設(shè)計實驗如圖3所示，在一個玻璃杯中放入約50mL水，向水中放入一大塊糖塊，在容器外壁沿液面畫一條水平線，當糖塊消失后，液面比水平線低（填“高”“低”或“相平”），這一現(xiàn)象說明了分子間有間隔，同時還可以說明分子在不停地運動或不同分子間的間隔不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．20℃時，A物質(zhì)的溶解度為30g，在20℃時，向125gA物質(zhì)的飽和溶液中加入5gA物質(zhì)，得到飽和溶液125g；20℃時向50g水中加入40gA物質(zhì)，得到飽和溶液65g，此溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為23%．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．水在化學變化中的最小粒子是（　　）

A．

氫原子

B．

氧原子

C．

氫原子和氧原子

D．

氫分子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．根據(jù)如圖所示結(jié)構(gòu)粒子的結(jié)構(gòu)示意圖回答問題：

（1）寫出各示意圖表示的粒子符號（結(jié)合元素周期表）．
A：Na B：Mg²⁺ C：O^2- D：O E：Ne F：S
（2）屬于原子結(jié)構(gòu)示意圖的是ADEF，屬于陽離子結(jié)構(gòu)示意圖的是B，屬于陰離子結(jié)構(gòu)示意圖的是C．
（3）屬于同種元素的是CD；
（4）在化學反應(yīng)里容易失去電子的是A，容易的得到電子的是DF，已經(jīng)達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是BCE．
（5）具有相似的化學性質(zhì)的DF．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．在過濾渾濁的河水實驗中，必須用到的一組儀器是（　　）

	A．	量筒酒精燈坩堝燒杯		B．	漏斗鐵架臺燒杯玻璃棒
	C．	燒杯漏斗玻璃棒蒸發(fā)皿		D．	鐵架臺酒精燈水槽試管

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．生物浸出技術(shù)在金屬冶煉中應(yīng)用廣泛．嗜熱細菌在65-80℃酸性水溶液及氧氣存在下，能氧化黃銅礦（主要成分CuFeS₂）產(chǎn)生硫酸鹽，進而生產(chǎn)銅和綠礬，主要流程如下：

（1）分離出礦渣的操作是過濾．
（2）若試劑b為Fe粉，反應(yīng)①的化學方程式為Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu．
（3）氫氧化鐵與試劑a發(fā)生中和反應(yīng)，反應(yīng)②的化學方程式為2Fe（OH）₃+3H₂SO₄=Fe₂（SO₄）₃+6H₂O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．化學小組同學在加熱二氧化錳樣品時，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生（如圖一所示），于是他們對這個異常現(xiàn)象進行了探究．

（1）對氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學方程式是CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O，由此可知：產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．
（2）對氣體來源的探究：
【假設(shè)1】甲同學認為：該氣體來自于試管中的空氣，請你設(shè)計實驗證明該假設(shè)不成立

實驗步驟及現(xiàn)象	結(jié)論
	假設(shè)不成立．

【假設(shè)2】乙同學認為產(chǎn)生氣體的原因是二氧化錳中含有雜質(zhì)．根據(jù)藥品的顏色猜想，二氧化錳樣品中可能混有炭粉（填物質(zhì)名稱）發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體．他設(shè)計了如圖二所示的實驗進行研究，其中B裝置的作用是檢驗A中反應(yīng)是否完全，B中的試劑是澄清石灰水，A中發(fā)生化學反應(yīng)的化學方程式是CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O 實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁．他又用氮氣代替空氣（氮氣不參與該實驗中的任何反應(yīng)），重復上述實驗，發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水不變渾濁．
【結(jié)論】通過乙同學的實驗證明，乙同學的猜想是正確的，二氧化錳中含有的雜質(zhì)可能與炭粉或二氧化錳反應(yīng)產(chǎn)生了這種氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．化學與生活密切相關(guān)，化學使我們的生活更加美好：
（1）PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物．我國正加大對PM2.5污染物的監(jiān)測力度．①大霧天氣導致呼吸道病人增多，因為霧霾可使空氣中增加大量的D．（A）二氧化氮（B）二氧化硫（C）一氧化碳（D）可吸入顆粒物②PM2.5口罩中使用了活性炭，這是利用了活性炭的吸附作用．
（2）生活中硬水軟化的常用方法是煮沸．
（3）缺乏鐵元素會患有貧血病．
（4）請從“（A）二氧化碳、（B）稀鹽酸、（C）大理石、（D）氖氣”中，選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空：常用做建筑材料的是C；能促進植物光合作用的是A；通電時能發(fā)出有色光的是D（填字母）．

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