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(2010?青島)微觀示意圖可以幫助我們更好地認識化學反應.下列相關認識中,錯誤的是(  )
分析:圖1對比反應前后的微粒變化,前后鈉離子和氯離子沒變說明該微粒實際沒有參與反應,氫離子和氫氧根變了,反應后為水,說明生成了該新物質,即反應是氫離子和氫氧根反應生成水的過程.
解答:解:A、圖1的反應中,微觀上是H+和OH-生成水分子,鈉離子和氯離子沒有變化,正確.
B、圖2中的反應,微觀上是鎂原子和銅離子生成鎂離子和銅原子的過程,正確.
C、圖3中的反應,微觀上是分子的破裂,原子的重新組合生成新分子過程,條件是通電,消耗電能,生成新物質,說明轉換為化學能,正確.
D、分子是保持物質化學性質的最小微粒,水能電解生成氫氣和氧氣說明水是由氫元素和氧元素組成,不正確.
故選D
點評:解答本題的關鍵是要充分理解圖中提供的信息,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
練習冊系列答案
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(2010?青島)某化學興趣小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設計了下圖所示的三個實驗(其中就是均已打磨,且形狀、大小相同;所用鹽酸的溶質質量分數、用量也相同).下列判斷中,錯誤的是(  )

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(1)實驗A是通過控制溫度是否達到可燃物的著火點和控制
是否與氧氣接觸
是否與氧氣接觸
來探究可燃物燃燒的條件.
(2)實驗B中試管②的實驗目的是:
探究鐵只與水接觸是否生銹
探究鐵只與水接觸是否生銹

(3)綜合分析以上兩個實驗,它們都采用了
對比(控制變量)
對比(控制變量)
的實驗方法.

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科目:初中化學 來源:2010年山東省青島市中考化學試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010?青島)微觀示意圖可以幫助我們更好地認識化學反應.下列相關認識中,錯誤的是( )

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同步練習冊答案
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