實驗操作 | 預期現象和必要結論 |
步驟:1:取少量樣品于燒杯中,緩慢加入足量蒸餾水,充分攪拌,靜置,過濾. | 得到無色溶液 |
步驟2:取少量步驟1所得的濾液于試管中,加入過量稀鹽酸,振蕩后靜置. | 有氣泡產生. |
步驟3:取少量步驟2所得的溶液于試管中,滴加少量的BaCl2溶液. | 有白色沉淀生成,說明樣品中有MgSO4. 無明顯現象,說明樣品中沒有MgSO4. |
分析 (1)根據雙氧水可用于供氧、消毒和漂白,過碳酸鈉中的碳酸鈉和過氧化氫不具有吸水性進行分析;
(2)根據硅酸鎂不溶于水進行分析;
(3)根據碳酸根離子與硫酸根離子都能與鋇離子反應生成沉淀,需要先除去碳酸根離子,題干提供的酸有鹽酸與硫酸,因為最后需驗證硫酸根離子,故不能選硫酸等知識進行分析.
解答 解:(1)雙氧水可用于供氧、消毒和漂白,過碳酸鈉中的碳酸鈉和過氧化氫不具有吸水性,所以過碳酸鈉的用途不能作干燥劑,故選:C;
(2)硅酸鎂不溶于水,所以取少量過碳酸鈉樣品于燒杯中,加入足量蒸餾水,有不溶于水的固體產生,判斷樣品中一定有硅酸鎂;
(3)碳酸根離子與硫酸根離子都能與鋇離子反應生成沉淀,故需要先除去碳酸根離子,題干提供的酸有鹽酸與硫酸,因為最后需驗證硫酸根離子,故不能選硫酸,所以
實驗操作 | 預期現象和必要結論 |
步驟:1:取少量樣品于燒杯中,緩慢加入足量蒸餾水,充分攪拌,靜置,過濾. | 得到無色溶液 |
步驟2:取少量步驟1所得的濾液于試管中,過量稀鹽酸,振蕩后靜置. | 有氣泡產生. |
步驟3:取少量步驟2所得的溶液于試管中,滴加少量的BaCl2溶液. | 有白色沉淀生成,說明樣品中有MgSO4. 無明顯現象,說明樣品中沒有MgSO4. |
實驗操作 | 預期現象和必要結論 |
得到無色溶液 | |
過量稀鹽酸 | 有氣泡產生 |
滴加少量的BaCl2溶液 | 有白色沉淀生成 無明顯現象 |
點評 本題主要是考查學生對離子的驗證的理解能力,同時注意語言的準確性.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 過量的X是碳酸鈉溶液、物質Y可循環利用 | |
B. | 操作A的名稱是過濾,用到的玻璃儀器有玻璃棒、量筒、燒杯 | |
C. | 反應Ⅱ的化學方程式為:2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2H2↑+O2↑ | |
D. | 為提高經濟效益,生產過程中可將H2和Cl2制成HCl充分利用 |
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | ![]() 向硫酸和硫酸銅的混合溶液中滴加過量的氫氧化鈉溶液 | |
B. | ![]() 向盛有一定量的氯化鈣與鹽酸混合溶液的燒杯中逐滴加入碳酸鈉溶液至過量 | |
C. | ![]() 常溫下,相同質量的鋅和鐵分別與足量的溶質質量分數相同的稀硫酸反應 | |
D. | ![]() 相同溫度下,用兩份等質量、等濃度的過氧化氫溶液制氧氣,期中一份加入少量MnO2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 定期用清水沖洗,除去灰塵 | B. | 放于體驗區,讓觀眾觸摸 | ||
C. | 用鹽水除去鐵劍上的銹斑 | D. | 放在充滿氮氣的展覽柜中 |
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