【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。試用你學過的化學知識回答下列問題:
(1)過濾是水凈化操作中的一種,實驗室所需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_____,其中玻璃棒的作用是_____。(每空0.5分)
(2)按圖1所示裝置進行實驗,a中產生的氣體是_____,該實驗過程中發生反應的化學方程式為_____,化學基本反應類型是_____。
(3)為了凈化水,某同學制作了圖2所示的簡易凈水器,其中利用了活性炭的_____。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小昊對家中的制氧機產生了濃厚的興趣,于是用它制取并且收集了一袋氣體,帶到實驗室對其進行研究。
[查閱資料]白磷與紅磷的化學性質相似,但白磷燃燒所需要的最低溫度為40°C。白磷燃燒的文字表達式為____________________;
[提出問題]小昊探究所帶的氣體是否為純凈的氧氣。
[進行實驗]取一只250mL的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把一小塊燃著的蠟燭插入集氣瓶中,觀察到蠟燭燃燒的更旺,根據小昊所認為帶的氣體是純凈的氧氣,石蠟燃燒的文字表達式為____________________;
[實驗反思]老師指出上述實驗并不能證明小昊所帶來的氣體一定是純凈的氧氣。 該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是____________________;
[繼續探究]為測定小昊所帶氣體中氧氣的含量。同學們在老師的指導下設計了如圖所示裝置。進行實驗,并重復多次。為確保試驗成功在加入藥品后應進行的操作為_____________________;然后打開止水夾a和b,向A中緩慢鼓入一定量氣體后,關閉止水夾a和b,A中水進入到B中,B中水的體積為200ml (由壓強差引起的誤差忽略不計) 。用凸透鏡聚光引燃白磷,待白磷熄滅并冷卻到室溫,打開止水夾b;實驗結束后記錄數據如下:
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B中剩余體積/ml | 120 | 40 | 39 | 37 | 36 |
[數據處理]已知,在上表數據中,第1組數據偏差較大,存在明顯誤差,在數據處理時應刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分數為__________%。
[交流評價]
導致第1組數據產生較大誤差的可能原因是____________________;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一密閉容器中,有X、O2、CO2、H2O四種物質,在一定條件下發生某種反應,反應一段時間后,測得反應前后各物質的質且如下表.下列說法正確的是
物質 | X | O2 | CO2 | H20 |
反應前的質量/g | 19 | 34 | 6 | 2 |
反應后的質量/g | 11 | 待側 | 28 | 20 |
A. 表中的待測值為32 B. X中一定含有C、H、O元素
C. 該反應是置換反應 D. 反應中CO2和H2O的質量比為11:9
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【題目】某化合物3. 0g在空氣中完全燃燒,共得到8. 8g二氧化碳和5.4g水,關于該化合物的組成元素的說法,正確( )
A.一定只含碳元素
B.一定只含碳、氫、氧三種元素
C.一定只含碳、氫兩種元素
D.一定含有碳、氫元素、可能含有氧元素
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【題目】某校研究性學習小組發現鐵條在空氣中燃燒的產物也為固態,于是提出問題:能不能用鎂條測定空氣中氧氣的含量?對此他們進行了實驗探究:
[進行實驗]同學們用右圖裝置進行鐵條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,發現進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
[實驗分析](1)燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶中的原因是_____________________________;
(2)鎂條與氧氣反應的化學方程式是_____________________________;如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的______________________________%,現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
[發現問題]氮氣是怎么減少的呢?
假設一:_____________________________;假設二:氮氣與細沙反應而減少。
[查閱資料]
鎂條可以在氮氣中燃燒,生成氮化鎂固體,已知氮化鎂中氮元素化合價為-3價,則該反應的化學方程式為_____________________;
[結論與反思]不能用鎂條測量空氣中氧氣的含量,同時對氮氣化學性質有了新的認識:_____________________________(寫一點)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬資源及燃料的合理利用促進了人類社會的發展。
(1)自熱米飯的包裝材料是符合衛生標準的鋁箔,鋁能制成鋁箔說明鋁具有良好的_____;生活中防止鐵制自行車車架生銹的方法_____(寫出一種即可)。
(2)白酒的主要成分酒精是一種清潔能源,其燃燒的化學方程式是_____;撲滅森林火災時,將大火蔓延前的一片樹木砍掉形成隔離帶,其滅火原理是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖中,四位同學正在討論某一個化學方程式表示的意義,他們所描述的化學方程式是( )
A. S + O2SO2B. 2CO + O2
2CO2
C. 2H2 + O22H2OD. CH4 +2O2
CO2 + 2H2O
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗課上老師做了如下實驗:用小刀切下兩小塊金屬鈉,切面呈銀白色,將其中一塊投入水中,發現它浮于水面,與水發生劇烈反應,并在水面急速游動,發出“嘶嘶”聲,立刻熔化成一個銀白色的小球,逐漸縮小,最后完全消失(如圖1所示).另一塊放在空氣中,一會兒表面變成灰暗色(如圖2所示).
結合上述實驗,請與同學們共同探究以下問題:
(1)分析以上信息,你能說出鈉有哪些物理性質和化學性質嗎?____________。
(2)由此分析、思考:鈉的保存應注意哪些問題?____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為鋁的原子結構示意圖,該元素的原子核外有_____個電子層,其化學性質比較活潑,在化學反應中易_____(填“得”或“失”)電子,形成_____(填“陰”或“陽”)離子,鋁可以用作導線,是因為鋁具有良好的________,此性質屬于鋁的_______性質(“物理”或“化學”),地殼中含量最多的非金屬元素是_____元素。
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