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7.化學就在我們的身邊,它與我們的生活息息相關.
(1)請用化學符號或化學式填空:
①2個氫原子2H;
②天然氣的主要成分CH4
③標出氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{F{e}_{2}}{O}_{3}$;
(2)在2014年索契冬季奧運會上,中國運動員共獲得了九枚獎牌,成為亞洲體壇霸主.
①圖1是速度滑冰運動員使用的刀冰鞋. 刀冰鞋中含有的金屬單質是Fe、Al (寫化學式).制造刀冰鞋的鋁合金材料具有較好的抗腐蝕性,請用化學方程式表示鋁在空氣中與氧氣反應生成致密的氧化膜的過程4Al+3O2═2Al2O3
②圖2是2014年索契冬奧會的火炬,火炬外形像神話傳說中的火鳥.采集圣火,在太陽光下將火炬燃料噴口伸向凹面鏡焦點位置,打開閥門,火炬將被點燃.將燃料噴向凹面鏡焦點位置的目的是使溫度達到燃料的著火點.
(3)中考前,某學生家長為參加中考的孩子設計的食譜如下:主食:饅頭 配菜:紅燒肉、豆腐湯、牛肉干,從營養角度來看,你認為食譜還應添加C;(填字母)
A.炒雞蛋           B.牛奶          C.黃瓜        D.烤野兔肉.

分析 (1)本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
(2)鐵、鋁都屬于金屬單質;
鋁在通常情況下能和空氣中的氧氣反應生成氧化鋁;
凹面鏡焦點位置溫度很高,能使溫度達到可燃物的著火點;
(3)根據人類需要的營養物質有糖類、油脂、蛋白質、維生素、水和無機鹽解答.

解答 解:(1)①原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.所以2個氫原子,就可表示為2H;
②天然氣的主要成分是甲烷,可以表示為CH4
③元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,氧化鐵中鐵元素的化合價為:$\stackrel{+3}{F{e}_{2}}{O}_{3}$;
(2)①刀冰鞋中含有的金屬單質是Fe、Al;
鋁在空氣中與氧氣反應生成氧化鋁的化學方程式為:4Al+3O2═2Al2O3
②將燃料噴向凹面鏡焦點位置的目的是使溫度達到燃料的著火點;
(3)人類需要的營養物質有糖類、油脂、蛋白質、維生素、水和無機鹽;饅頭中富含糖類;主食和配菜中主要含蛋白質、糖類、油脂、無機鹽和水等營養素.還缺少人體所需的維生素.蔬菜和水果中含有豐富的維生素,所以所以食譜中還應添加黃瓜.
答案:
(1)①2H;②CH4;③$\stackrel{+3}{F{e}_{2}}{O}_{3}$;
(2)①Fe、Al;4Al+3O2═2Al2O3;②使溫度達到燃料的著火點;
(3)C.

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較小.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.近年來長清區各鄉鎮、辦事處陸續建立了許多生態農莊,為廣大市民假日游玩提供了新的去處,賞花、觀景、采摘等極大豐富了市民的假日生活,倡導健康生活的同時,我們應該注重保護環境、節約資源,下列做法中,合理的是(  )
A.為了增加草莓產量,大量使用催熟劑
B.就地焚燒農莊中的秸稈,增加田地肥效
C.在景區隨意丟棄生活垃圾
D.農業灌溉,改大水浸灌為噴灌、滴灌

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.根據如圖回答問題.

(1)儀器a的名稱是集氣瓶.
(2)實驗室利用高錳酸鉀制備氧氣,反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,選用的發生和收集裝置依次是BC(填字母序號).
(3)E中觀察到蠟燭自下而上依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質有不能燃燒,也不支持燃燒,且密度比空氣的大.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.生活中蘊科學,留心處皆學問.現有以下常見的物質:①SO2、②C2H5OH、③NaOH、④NaCl、⑤C請選擇合適物質的序號填空:
(1)俗稱燒堿的是③.
(2)醫療上用來配制生理鹽水的是④.
(3)屬于空氣污染物之一的是①.
(4)可用作干電池電極的是⑤.
(5)可用作酒精燈燃料的是②.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.三聚氰胺(化學式為C3H6N6),是一種重要的化工原料.其中碳、氫、氮三種元素的質量比為6:1:14.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質,在生活中用途廣泛.小濱同學設計了實驗,以探究碳酸氫鈉的化學性質.
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性
【實驗方案】取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入幾滴酚酞實驗,震蕩.
現象:溶液變成淺紅色.由此得出結論碳酸氫鈉溶液呈堿性;
【探究實驗2】能與酸反應
【實驗方案】取少量該固體加入試管中,滴加稀鹽酸,現象為產生氣泡;
【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩定性
【實驗方案】用如圖1所示裝置進行實驗
現象:充分加熱后,大試管口有水珠出現,管底有白色固體殘留,小試管中澄清石灰石變渾濁.
結論:碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、水和一種白色固體.
驗證:(1)請你幫小濱設計實驗,證明試管中留下的白色固體是Na2CO3,而不是NaOH(所選試劑不能用酸).
步驟取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入澄清石灰水;
(2)寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;
【探究實驗4】能與堿反應
查閱資料:NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O;氫氧化鈣微溶于水.用試管取適量碳酸氫鈉溶液,滴加氫氧化鈉溶液,無明顯現象.(提示:可以選擇CaCl2溶液做試劑,通過證明有Na2CO3生成,從而證明二者發生了反應)如圖,兩位同學進行了甲、乙兩個實驗,回答下列問題:比較甲、乙兩個實驗的目的,主要區別是實驗乙通過檢驗反應物證明反應發生,而實驗甲通過檢驗產物證明反應發生.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列變化一定屬于化學變化的是(  )
A.固體碘受熱后變成紫紅色碘蒸氣
B.打開濃鹽酸瓶蓋,從瓶口涌出白霧
C.分離液態空氣獲取氧氣
D.澄清石灰水露置空氣中后液面產生了一層白膜

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.取若干克氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物加熱至不再有氣體放出,將試管內的剩余固體冷卻后溶于水、過濾、洗滌、干燥得到純凈固體1.75g,還得到100g溶質質量分數為7.45%的濾液.試計算:
(1)產生氧氣的質量是多少?
(2)原混合物中氯酸鉀的質量分數.
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.張鑫同學在學習了化學反應的定量計算方法后,獨立完成了一道計算題.請你認真閱讀,并對發現的錯誤進行改正.
題目:已知氧化銅(CuO)和碳的在加熱的條件下反應生成銅和二氧化碳.現有一定質量的氧化銅和碳的混合物,在加熱的條件下恰好完全反應(反應物都沒有剩余),冷卻至室溫后,稱得固體的質量減少了4.4g,求原混合物中有多少克氧化銅?
(1)張鑫同學很快就得出了減少的4.4g是生成的CO2(寫化學式)的質量.
(2)下面是張鑫同學的計算過程,請你按照正確的解題格式在下面的方框內幫他改正錯誤:
解:設原混合物中有氧化銅為xg
C+2CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO2                       
  160         44
  xg          4.4g
$\frac{160}{xg}$=$\frac{44}{4.4g}$
x=16g
答:原混合物中有氧化銅16g.

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