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小平同學設計了如下圖所示的實驗裝置，進行一氧化碳還原氧化銅的實驗。試回答：

(1)當裝置B中的澄清石灰水變渾濁時，說明______________________________。

(2)為了保證安全，在通入CO氣體之前應該______________________________。

(1)反應有CO₂氣體生成　(2)檢驗CO的純度

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

25、過氧化鈉（Na₂O₂）是一種淡黃色固體．在一次科技活動中，某化學興趣小組的同學將包有Na₂O₂固體的棉花放入了如圖1的實驗中，發現了高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅；同時也驚奇地發現棉花燃燒了起來．

（1）實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅”的現象說明二氧化碳具有

CO₂密度比空氣大

、

CO₂不能燃燒也不支持燃燒

的性質．
（2）棉花為什么會燃燒呢？小組同學認為棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿足a：

與氧氣接觸

、b：

溫度達到著火點

兩個條件．
[提出問題]：在上述實驗中是如何給棉花提供a和b這兩個燃燒條件的呢？
[查閱資料]：1在常溫下Na₂O₂和CO₂能發生化學反應．
2無水硫酸銅為白色固體，吸水后變為藍色．
[設計實驗]：經過討論后，小組同學設計了如下圖2的實驗進行探究．

[實驗步驟]：①檢查整套裝置的氣密性；②把相關的試劑放入對應的儀器內（D裝置的U型管內放有足量的Na₂O₂固體，燒杯內盛有飽和的澄清石灰水），并按圖2組裝整套實驗儀器；③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內；④一段時間后，在P處放置一根帶火星的小木條，觀察現象．
注：整個實驗中不考慮稀鹽酸的揮發和空氣對實驗的影響，B裝置可除去二氧化碳氣體中混有的水蒸氣．
[實驗現象]：①無水硫酸銅沒有變藍色；②帶火星的小木條復燃；
③飽和的澄清石灰水變渾濁．
[實驗分析]：①檢查整套裝置的氣密性的方法：

實驗前在U型管內裝入水，使U型管左右液面保持相平，然后向下推針筒活塞，若U型管左右形成液面差，且液面差保持不變則說明氣密性良好．

②D裝置的燒杯內澄清石灰水變渾濁的原因是

Na₂O₂和CO₂反應放出熱量，使石灰水溫度升高，氫氧化鈣的溶解度減小，析出氫氧化鈣固體

．
[得出結論]：①“小木條復燃”說明Na₂O₂和CO₂反應產生的一種氣體，使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件；②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na₂O₂和CO₂反應將

化學能

轉化為熱能，使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件．
[拓展提高]：①Na₂O₂和CO₂反應除生成一種氣體外，還生成了一種固體，小明認為生成的固體是NaOH，小紅認為是Na₂CO₃，同學們經過思考后認為

小明

同學的猜想是錯誤的，理由是：

反應前后元素種類不變，反應物中沒有氫元素所以不能生成NaOH

．
②Na₂O₂和CO₂反應的化學方程式是

2Na₂O₂+2CO₂═2Na₂CO₃+O₂

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2004?無錫）某研究性學習小組設計了如下圖所示的裝置，探究空氣中氧氣的體積分數，其中A是底面積為50cm²、高20cm的圓筒狀玻璃容器（帶密封蓋），上面標有以cm為單位的刻度，B是帶刻度的敞口玻璃管（其他輔助裝置略）．他們的操作過程如下：
a．檢查裝置的氣密性；
b．加入水并調整B的高度，使A中的液面至刻度15cm處；
c．將過量的銅粉平鋪在惰性電熱板上，蓋緊密封蓋．
d．通電加熱銅粉，待充分反應后，冷卻到原來的狀況，調整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，記錄液面刻度．（注：A容器內固態物質所占的體積忽略不計）
（1）在操作a中檢查裝置氣密性的方法是

往B中加水，使A、B液面保持水平，蓋緊 A的密封蓋，再向B中加水，使B中的液面高于A，一段時間后B中液面不下降，則氣密性好．（或往B中加水，使A、B液面保持水平，蓋緊A的密封蓋，再用手捂住A的外壁，若B中的液面上升，則氣密性好．）

．
（2）在上述實驗中，下列物質不能代替銅粉的是

（填字母）．
A．紅磷 B．木炭 C．鐵粉
（3）在操作d結束時，裝置A中液面的刻度約為

cm（填整數）．如果在操作d結束時，裝置A中液面刻度在11cm處，則實驗結果比理論值

偏大

（填“偏大”或“偏小”）．
（4）該小組中有同學提出，用木炭代替銅粉也能測定空氣中氧氣的體積分數，只要將水換成一種溶液，則該溶液是

氫氧化鈉的溶液

，其原因是（用化學方程式表示）

2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O

．

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科目：初中化學 來源：2012屆江蘇省南京市鼓樓區九年級中考二�；瘜W試卷（帶解析） 題型：填空題

(10分)某學習小組的幾位同學為測定鍍鋅鐵皮的鋅鍍層的厚度，提出了各自的設計方案。（忽略鋅鍍層的氧化）
（1）在鐵皮表面鍍鋅是由于           （填字母）
A．鋅沒有鐵活潑，鍍在鐵的表面可防止生銹
B．鋅比鐵活潑，并且在空氣中容易形成致密的氧化膜，防止生銹
（2）甲同學的方案是先用鹽酸將鍍鋅鐵皮表面的鋅反應掉，通過差量計算出鋅的質量，然后再由鋅的密度算出鋅層的體積，最后由體積除以鍍鋅鐵皮的面積計算得到鋅層的厚度。在實際操作中，甲同學的方案存在一個很大的問題是                          。
（3）乙同學是通過查閱資料，知道Zn(OH)₂既可以與酸也可與堿反應生成溶于水的鹽，于是設計了如下方案：

a.寫出步驟①中發生反應的化學方程式           ；                 。
b.步驟③的操作是洗滌沉淀，為證明沉淀已洗凈，寫出操作和現象             。
（4）丙同學的方案是通過下圖所示裝置，測量鍍鋅鐵皮與酸反應產生氣體的質量來計算鋅層的厚度。若使用濃鹽酸，則測出鋅的厚度會      （填“偏大”、“偏小”、或“無影響”）。丁同學認為，即使丙同學改用稀硫酸進行實驗，測量結果仍不準確，你認為他的理由是                     。

（5）丁同學設計通過測量鍍鋅鐵皮與酸反應產生氣體的體積來計算鋅層的厚度，他設計了如下圖所示裝置：

①檢查量氣裝置氣密性的方法是：連接好裝置，關閉彈簧夾，從量氣管注水，若觀察到
         ，說明該量氣裝置氣密性良好。
②反應前應將液面調節到量氣管的“0”刻度，并使兩邊液面相平，反應后讀數時，還需要進行的操作是               。
③若分液漏斗上方不連接導管a，則測出氣體體積會    （選填“偏小”、“偏大”或“沒有影響”）。

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科目：初中化學 來源：模擬題 題型：實驗題

某研究性學習小組設計了如下圖所示的裝置，探究空氣中氧氣的體積分數，其中A是底面積為50cm²、高20cm的圓筒狀玻璃容器(帶密封蓋)，上面標有以cm為單位的刻度，B是帶刻度的敞口玻璃管(其他輔助裝置略)。

他們的操作過程如下：
a．檢查裝置的氣密性；
b．加入水并調整B的高度，使A中的液面至刻度15cm處；
c．將過量的銅粉平鋪在惰性電熱板上，蓋緊密封蓋。
d．通電加熱銅粉，待充分反應后，冷卻到原來的狀況，調整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，記錄液面刻度。(注：A容器內固態物質所占的體積忽略不計)
(1)在操作a中檢查裝置氣密性的方法是_____________。
(2)在上述實驗中，下列物質不能代替銅粉的是_______(填字母)。
A．紅磷 B．木炭 C．鐵粉
(3)在操作d結束時，裝置A中液面的刻度約為________cm(填整數)。如果在操作d結束時，裝置A中液面刻度在11cm處，則實驗結果比理論值______(填“偏大”或“偏小”)。
(4)該小組中有同學提出，用木炭代替銅粉也能測定空氣中氧氣的體積分數，只要將水換成一種溶液，則該溶液是________，其原因是(用化學方程式表示)___________________。

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