【題目】燃料和能源的合理利用與生活息息相關。下列說法或解釋合理的是（ ）
A.天然氣泄露﹣﹣開燈檢查，打開排氣扇
B.室內起火﹣﹣不要打開所有門窗
C.鉆木取火﹣﹣摩擦生熱提高木材的著火點
D.蠟燭一吹就滅﹣﹣隔絕了氧氣
字詞句段篇系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有關下列物質的用途不正確的是( )
A.建筑業上利用熟石灰制三合土或砌磚、抹墻
B.氫氧化鈉可用于制肥皂和造紙業
C.實驗室制得的二氧化碳常混有水蒸氣，可以用氫氧化鈉固體來除去
D.利用鹽酸除去金屬表面的銹
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(2018杭州)下列操作均在室溫下進行，且不考慮水分的蒸發，則溶液中溶質的溶解度和溶質質量分數都發生變化的是( )
A.將一定量硝酸鉀不飽和溶液升溫10 ℃
B.將一定量飽和石灰水升溫10 ℃
C.取一定量蔗糖不飽和溶液向其中加入少量蔗糖
D.取一定量氯化鈉飽和溶液向其中加入少量水
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下圖所示,按要求回答問題:
（1）圖中儀器a的名稱是 ， 圖F實驗的目的是。
（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為；所選用的制取裝置是（填序號）。
（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時，在該反應中質量和化學性質都沒有改變的物質是 ， 想收集較純凈的氧氣所選用的裝置是（填序號）。
（4）在初升高化學實驗操作考試中，小紅用所選制取裝置認真完成了雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實驗，請據此實驗回答下列問題。
①雙氧水和二氧化錳發生反應的化學方程式為。
②在實驗過程中，小軍同學由于動作太慢，氧氣還沒有收集滿，，錐形瓶內的反應就已經停止。若想集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，請你幫他想出可行的辦法。
方法是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小亮通過學習知道了氧氣的驗滿方法，即將帶火星的木條伸到集氣瓶口處，若帶火星的木條復燃，則證明氧氣已收集滿了。那么，使帶火星的木條復燃的氧氣一定是純氧嗎？小亮對此展開探究：
取5只集氣瓶，編號為①②③④⑤，分別裝入其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶的水排去。將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中，記錄實驗現象。小亮又在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數據和現象見下表。
第一組 | 第二組 | 第三組 | |||||||||
集氣瓶編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
收集的氧氣占容器的體積分數（%） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
帶火星木條 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復燃 | 復燃 | 很亮 | 很亮 | 復燃 | 復燃 | 復燃 | 很亮 |
請根據實驗回答下列問題：
（1）寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式。
（2）使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：（填“是”或“否”）。
（3）收集的氧氣占容積的體積分數最低為時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分數是（計算結果百分號內保留一位數小數）。
（4）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產生的氧氣時，往往難以復燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產生大量水蒸氣所致，此時混合氣體中氧氣的體積分數隨溫度變化的曲線如圖所示。若只考慮氧氣的體積分數對實驗結果的影響，欲使帶火星的木條復燃，應將加熱雙氧水的最高溫度控制在℃以下。
（5）采取“半值法”探究能減少實驗次數。例如：
第一組實驗若按③④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數應在30%~40%之間，從而省去編號為①②⑤的實驗。同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為。
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