【題目】銅、鐵是人類使用最早、應用廣泛的金屬。
(探究一)
(1)鐵生銹主要跟空氣中的______有關,用稀硫酸除鐵銹的化學方程式為________。
(2)小茜同學發現自己的銅制眼鏡框表面出現了綠色物質,通過化學學習知道該物質為銅銹,俗稱“銅綠”,主要成分為Cu2(OH)2CO3,該反應的化學方程式為:2Cu+O2+H2O+X = Cu2(OH)2CO3,則X的化學式為__________。
(探究二)
以黃銅礦(CuFeS2)為原料,采用生物煉銅是現代煉銅的新工藝,原理為:4CuFeS2+17O2+2H2SO4 4CuSO4+2Fe2(SO4)3+2H2O,向上述反應后的溶液中加入Fe粉,得到FeSO4溶液和Cu。
(3)CuFeS2為二硫化亞鐵銅,也可以表示為CuSFeS,其中S元素的化合價為_____。
(4)發生主要反應的兩個化學方程式為:①Fe+Fe2(SO4)3=3FeSO4; ②_________。
(5)FeSO4溶液經蒸發濃縮、_______、過濾等操作得到硫酸亞鐵晶體(FeSO4xH2O)。
(探究三)
硫酸亞鐵晶體(FeSO4xH2O)是一種重要的食品和飼料添加劑,對其進行熱分解研究。
(查閱資料)①硫酸銅粉末為白色,吸水后變成藍色晶體。
②二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色
③硫酸亞鐵晶體加熱會先失去結晶水,高溫會繼續分解產生一種金屬氧化物和兩種非金屬氧化物。
稱取ag硫酸亞鐵晶體樣品按圖1高溫加熱,使其完全分解,對所得產物進行探究,并通過稱量裝置B的質量測出x的值。
(6)裝置B中硫酸銅粉末變藍,質量增加12.6g,說明產物中有_______,裝置C中高錳酸鉀溶液褪色,說明產物中還有_________;裝置D球形干燥管的作用_____;實驗中要持續通入氮氣,否則測出的x會_________(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
(7)硫酸亞鐵晶體完全分解后,裝置A中殘留紅棕色固體,另從理論上分析得出硫酸亞鐵分解還生成另一物質SO3,寫出FeSO4分解的化學方程式_______。
(8)某研究所利用熱分析儀對硫酸亞鐵晶體(FeSO4xH2O)進行熱分解,獲得相關數據,繪制成固體質量——分解溫度的關系圖如圖2,根據圖2中有關數據,可計算出FeSO4xH2O中的x=______。
【答案】水和氧氣 Fe2O3+3H2SO4===Fe2(SO4)3+3H2O CO2 -2 Fe+CuSO4=== CuSO4+Fe 降溫結晶(或冷卻結晶) 水 二氧化硫 防止氫氧化鈉溶液倒吸 偏小 2FeSO4Fe2O3+SO2↑+SO3↑ 7
【解析】
探究一:
(1)鐵和空氣中的氧氣和水共同接觸會生銹;利用稀硫酸除鐵銹是稀硫酸和氧化鐵反應生成硫酸鐵和水,化學方程式為:Fe2O3+3H2SO4===Fe2(SO4)3+3H2O;
(2)根據質量守恒定律,反應前后原子的種類和數目不變,反應前有2個銅原子,三個氧原子和2個氫原子,反應后有2個銅原子、2個氫原子、5個氧原子和1個碳原子,則X中含有2個氧原子和一個碳原子,X為二氧化碳;
探究二:
(3)化合物中各元素的化合價代數和為零,CuFeS2中亞鐵元素和銅離子的的化合價為+2價,則(+2)+(+2)+2X=0,得X=-2,即硫元素的化合價是-2價;
(4)根據4CuFeS2+17O2+2H2SO4 4CuSO4+2Fe2(SO4)3+2H2O,生成物是CuSO4、2Fe2(SO4)3,向上述反應后的溶液中加入Fe粉,得到FeSO4溶液和Cu,則反應為Fe+Fe2(SO4)3=3FeSO4,和鐵和硫酸銅反應生成硫酸銅和鐵,方程式為:Fe+CuSO4===CuSO4+Fe;
(5)物質結晶的方法有:濃縮結晶、降溫結晶、過濾等;
探究三:
(6)裝置B中硫酸銅粉末變藍,質量增加12.6g,說明產物中有水,裝置C中高錳酸鉀溶液褪色,說明產物中還有二氧化硫,裝置D球形干燥管的作用防止氫氧化鈉溶液倒吸,持續通氮氣使得加熱產生的水蒸氣全部進入U型管中,否則生成的部分水蒸氣會在裝置A處玻璃管內冷凝,水蒸氣停留在裝置中導致結果偏小;
(7)根據題中提示,反應物是硫酸亞鐵,紅棕色固體是氧化鐵,生成物還有二氧化硫和三氧化硫,則方程式為:2FeSO4Fe2O3+SO2↑+SO3↑;
(8)由圖象可知剩余固體為氧化鐵質量為8g,而氧化鐵中的鐵全部來自于硫酸亞鐵,又因為FeSO4xH2O中鐵原子和水分子的個數比為1:x,則有
解得:X=7
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學實驗小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣兩種物質的化學性質,取8支試管分別用A~H編號后,做如下實驗。
(1)實驗中觀察到有氣泡出現的試管是_____,有沉淀生成的試管是_____。
(2)寫出實驗中無明顯現象產生的試管中發生反應的化學方程式_____。
(3)實驗后某試管中為紅色溶液,當向其中加入過量的_____后,溶液變為無色。由此推斷,該試管中最初盛有的物質是_____。
(4)實驗后某試管的底部有白色固體,過濾后向濾液中滴加稀鹽酸,一段時間后有氣泡出現,則該濾液中的溶質是_____。
(5)實驗后某試管中只得到無色溶液,向其中加入足量的Na2CO3溶液,無明顯現象。由此推斷,該試管中最初發生反應的化學方程式為_____,原無色溶液中的溶質是_____(寫出所有可能)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學作為一門獨立的學科,有其特有的化學用語;
(1)寫出“3SO42﹣”中數字 2 和 3 的含義
“2”:_____;“3”_____。
(2)請用合適的化學用語填空:稀有氣體中密度最小的氣體是_____;硝酸中氮元素 的化合價可表示為_____;地殼中含量最多的元素和含量最多的金屬元素形成化合物 為_____。
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【題目】菠菜營養豐富,素有“蔬菜之王”的美稱.民間流傳:菠菜豆腐同食,易得結石.某化學興趣小組對“菠菜豆腐是否不能同食”等問題進行了探究.
(查閱資料)①菠菜含有豐富的鐵、草酸鹽、碳酸鹽等,豆腐中含有豐富的蛋白質及鈣鹽. ②人體結石的主要成分:草酸鈣(CaC2O4) ③醋酸不與草酸鈣反應,但能與碳酸鈣反應生成可溶性鹽等.
(提出猜想)“菠菜豆腐不能同食”的原因可能是:(1)_____
(探究一)菠菜中部分成分分析
(2)步驟③中加入足量的CaCl2溶液的目的是添加_____離子.
(3)已知氣體C能使澄清石灰水變渾濁,醋酸的化學式用HAC表示,寫出步驟④的化學反應方程式_____.沉淀A、B的質量關系為:m(A)_____m(B)(填“>”、“<”或“=”).
(4)白色沉淀B的化學式為_____,由此可見菠菜豆腐不能同食.
(5)以下飲食觀點正確的是_____(填序號)
A 禁吃菠菜 B 高鈣牛奶可與菠菜同食C 菠菜烹飪時可用開水燙,降低草酸鹽含量.
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【題目】下列圖像能正確反映其對應關系的是
A. 煅燒石灰石
B. 常溫下向H2SO4、CuSO4混合溶液中滴加NaOH溶液
C. 用等質量、等質量分數的過氧化氫溶液制取氧氣
D. 在一定溫度下,向接近飽和的KNO3溶液中加入KNO3固體
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【題目】某學校的科學探究小組為了制取二氧化碳氣體,選用如圖所示的裝置,進行了有關實驗,回答下列問題:
(1)如果要證明制得的氣體中混有氯化氫氣體,應把A裝置與_____裝置連接。
(2)如果要驗證制得的氣體是二氧化碳,應把A裝置與_____裝置連接。
(3)如果要收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳氣體,請從上述各裝置中選擇適當的裝置進行連接,連接順序是_____。
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【題目】對資料或實驗證據的分析是否正確,直接關系到科學探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數據分析示意圖。下列依據圖示信息所得出的分析正確的是( )
A. 同時開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀
B. 用相同容積的試管制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料
C. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加
D. 反應時間較長的是高錳酸鉀
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【題目】一種無色液體A和一種黑色固體B混合能得到另一種無色液體C和無色氣體D,A、C兩種物質組成元素相同,E能夠在D中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體F.回答下列問題:
(1)A的俗名_____,F的化學式_____;
(2)寫出A與B混合得到C與D的文字表達式_____,此反應屬于_____反應(填“化合”或“分解”)。
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【題目】為了解甲酸的分解產物,實驗小組進行了以下探究:
【查閱資料】甲酸(HCOOH)的熔點為8.6℃,能分解生成兩種物質。
【提出猜想】實驗小組對甲酸的分解產物提出了猜想:
猜想1.H2和CO2;猜想2.CO和H2O。
【設計實驗】20℃時,甲酸的狀態為______;從圖一裝置中選擇合適的裝置______(填序號)對甲酸進行加熱。為了加快分解速率,實驗小組加入了催化劑,反應后將分解產物通入圖二裝置進行實驗。
【實驗預測】若猜想l成立,則D中的實驗現象應為______。
【進行實驗】實驗中觀察到C處瓶內出現大量水珠,F處玻璃管中出現的現象為______,甲酸分解的化學方程式為______。
【交流拓展】資料表明,不同條件下,甲酸的分解產物不同,猜想1和猜想2均能成立。據此小新對甲酸的分解產物又提出新猜想:猜想3.H2O和CO2;猜想4.CO和H2。經討論認為無需進行實驗就能確定猜想3和猜想4都錯誤,理由是______。
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