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【題目】如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化的微觀示意圖，其中（“”代表氧原子，“”代表硫原子）。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.變化I中的“一定條件”可能是升高溫度

B.變化Ⅱ過(guò)程中原子的種類和個(gè)數(shù)都沒(méi)有改變

C.變化Ⅱ中涉及的三種分子：：的個(gè)數(shù)比為2:1:2

D.在示意圖中所有物質(zhì)均為氧化物

【答案】D

【解析】

由微粒的變化可知，在變化Ⅱ中各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系是：

A、由微粒變化I的變化可知，分子的間隔變大了，“一定條件”可能是升高溫度，故A正確；
B、由微粒變化Ⅱ可知，原子的種類和個(gè)數(shù)都沒(méi)有改變，故B正確；
C、由微粒的變化可知，變化Ⅱ中反應(yīng)涉及的三種分子：：的個(gè)數(shù)比為2：1：2．故C正確；
D、由微粒的構(gòu)成可知，在示意圖中有一種物質(zhì)是氧氣，屬于單質(zhì)，三氧化硫和二氧化硫都屬于氧化物，故D錯(cuò)誤。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：如圖是兩種元素在元素周期表中的信息和5種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答下問(wèn)題：

（1）C、D、E、F、G中，屬于同種元素的是_________（填字母序號(hào)，下同），化學(xué)性質(zhì)相似的是__________,表示離子的是___________（填離子符號(hào)）。

（2）A和B形成的化合物的化學(xué)式是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在粗鹽的提純實(shí)驗(yàn)中：

（1）其主要操作步驟順序是_____。

①過(guò)濾 ②溶解 ③蒸發(fā)

（2）下圖是某同學(xué)過(guò)濾的操作圖，指出圖中明顯錯(cuò)誤_____；過(guò)濾后，如果濾液仍然渾濁，其原因可能是_____。（填一種）

（3）蒸發(fā)時(shí)，蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)_____時(shí)應(yīng)停止加熱。

（4）通過(guò)以上操作只能除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)，欲除去可溶性雜質(zhì)MgCl2、CaCl2得到純凈的NaCl，可采用如下圖所示流程：

①上圖中所用甲、乙、丙三種試劑依次是_____。

A NaOH溶液、Na2CO3溶液、稀鹽酸

B Na2CO3溶液、KOH溶液、稀鹽酸

C NaOH溶液、Na2CO3溶液、稀硫酸

②反思交流：通過(guò)以上規(guī)范操作，制得氯化鈉的質(zhì)量比原粗鹽樣品中含氯化鈉的質(zhì)量_____（填“增多”、“減少”、“不變”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖像不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A．向等質(zhì)量的氧化鈣、氫氧化鈣中分別加入等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸至過(guò)量

B．向一定質(zhì)量氯化亞鐵和氯化鋁的混合溶液中加入鎂粉至過(guò)量

C．向鹽酸和氯化鈣的混合溶液中逐滴加入純堿溶液至過(guò)量

D．向等質(zhì)量的鎂、鋁中分別加入等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸至過(guò)童

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為_____，要得到較純凈的氧氣所選用的收集裝置為_____（填字母序號(hào)），收集滿的標(biāo)志_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，二氧化錳作用為_____。

（4）實(shí)驗(yàn)室制取并收集氫氣選用的裝置為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～F是初中化學(xué)中常見(jiàn)的不同化合物，相互之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖。其中A是最常見(jiàn)的液體，F是人體胃液中幫助消化的酸，D是常見(jiàn)的食品干燥劑，A和B在不同的條件下會(huì)發(fā)生不同的化學(xué)反應(yīng)。（圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去）

（1）寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式：A_____，B_____，D_____。

（2）C→D發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，B—G發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）E的俗稱為_____，寫(xiě)出其一種用途_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中甲、乙、丙為單質(zhì)：A、B、C、D、E為化合物，且A與B的組成元素相同，D與E的組成元素也相同。己知D能使澄清的石灰水變渾濁，反應(yīng)③的現(xiàn)象是火星四射，生成黑色固體。反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。

（1）寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式_____

（2）寫(xiě)出D物質(zhì)的一種用途_____

（3）寫(xiě)出生成物乙與甲的體積比（相同狀況下）_____

（4）反應(yīng)③進(jìn)行過(guò)程中集氣瓶底部需放入_____

（5）E具有毒性的原因_____

（6）寫(xiě)出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式_____此反應(yīng)中，_____具有還原性（填圖中符號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】馬飛和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體。

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①的儀器的名稱：_____；若用裝置A作為高錳酸鉀制取氧氣，則需要改進(jìn)的是_____，寫(xiě)出高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式：_____。

（2）過(guò)氧化氫溶液制氧氣先向錐形瓶中加入一定量的二氧化錳，再?gòu)蘑倩蜃⑸淦髦屑尤?/span>5%的過(guò)氧化氫溶液，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）用D或F裝置都可以作為氧氣的收集裝置，用F裝置收集氧氣，當(dāng)看到_____時(shí)才開(kāi)始收集，因?yàn)樽畛醍a(chǎn)生的主要為空氣，否則導(dǎo)致收集的氧氣不純。

（4）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣大致分為下列步驟：①用排水法收集氧氣；②檢查裝置氣密性；③點(diǎn)燃酒精燈；④向試管中裝入高錳酸鉀，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管并將試管固定在鐵架臺(tái)上；⑤實(shí)驗(yàn)完畢將導(dǎo)氣管從水槽中取出；⑥熄滅酒精燈。請(qǐng)按正確操作順序，將以上步驟的序號(hào)寫(xiě)在橫線上_____。

（5）在探究制取氣體裝置中根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)氣體性質(zhì)選擇收集裝置。實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸常溫下反應(yīng)制取二氧化碳，發(fā)生裝置可以選用B或C，請(qǐng)問(wèn)可以選裝置B或C而不選裝置A做發(fā)生裝置的理由是_____。

（6）小明了解到，向魚(yú)池中撒入過(guò)氧化鈣固體可增加魚(yú)池中的含氧量，

（提出問(wèn)題）實(shí)驗(yàn)室能否用過(guò)氧化鈣固體與水反應(yīng)制取氧氣？

查閱資料：2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑

實(shí)驗(yàn)室裝置的選擇

實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程及現(xiàn)象

氣體發(fā)生裝置可選_____，收集較純凈的氧氣可選_____。

檢查裝置的氣密性，將水加入過(guò)氧化鈣中，開(kāi)始有較多細(xì)小氣泡冒出，隨后放出氣泡的速度減慢，只收集到極少量氣體，震蕩后有有少量細(xì)小氣泡緩慢放出。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線。回答下列問(wèn)題：

（1）t℃時(shí)a物質(zhì)的飽和溶液中，溶質(zhì)、溶劑、溶液的質(zhì)量之比為_____；

（2）a中含有少量b，為了提純a，可采用_____方法；

（3）20℃時(shí)將20gC物質(zhì)放入50g水中，可得到C溶液_____g。

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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