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7.下列化學反應中,屬于化合反應的是C,屬于分解反應的是BD,屬于氧化反應的是AC
A、甲烷+氧氣→水+二氧化碳    B、水→氫氣+氧氣
C、氧氣+二氧化碳+銅+水→堿式碳酸銅
D.氯酸鉀→氯化鉀+氧氣.

分析 化合反應是指由兩種或兩種以上物質反應生成另外一種物質的反應,其特點是“多變一”;分解反應是一種物質反應生成兩種或兩種以上的物質,其特征是“一變多”.氧化反應是物質跟氧發生的反應,據此分析判斷即可;

解答 解:A、甲烷+氧氣→水+二氧化碳,反應物生成物均是兩種,既不是化合反應也不是分解反應,但屬于物質與氧的氧化反應;
B、水→氫氣+氧氣,屬于“一變多”的分解反應,不是氧化反應;
C、氧氣+二氧化碳+銅+水→堿式碳酸銅,特征是“多變一”是化合反應,又屬于氧化反應;
D、氯酸鉀→氯化鉀+氧氣,屬于“一變多”的分解反應,不是氧化反應;
故答案為:C;BD;AC.

點評 解答本題的關鍵是要充分理解化合反應、分解反應和氧化反應的概念,只有這樣才能順利解題.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.小剛和小潔以“化學反應中,反應物和生成物的質量關系”為課題進行科學探究,請填寫以下探究過程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應生成二氧化碳和水、氯化鈣;與氫氧化鈉生成水和氯化鈉)
(1)提出假設:化學反應中,反應物的總質量與生成物的總質量相等
(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實驗探究.
(3)設計并進行實驗:小剛設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們在反應前后都進行了規范的操作,準確的稱量和細致的觀察.
(4)實驗結論:小剛認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量不相等,小潔認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等,你認為結論正確的是小潔,請你談談導致另一種結論錯誤的原因:小剛同學結論錯誤的原因是因為他所做的實驗反應后的氣體散發到空氣中,使得反應后余下質量不等于反應物的質量總和
(5)結論分析:請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結論:原子的種類不變;原子的數目不會變化;原子的質量沒有變化
(6)查閱資料:小剛和小潔通過查閱資料了解到:法國偉大的科學家拉瓦錫,早在18世紀就圍繞這個問題,進行了準確,縝密的研究,并做出了科學結論.
(7)交流表達:請簡要談一下,你認為這條科學結論有什么重大意義?(不超過30個字)化學反應還表示反應物、生成物各物質之間的質量關系,使對化學的研究就由定性化學轉向了定量化學
(8)結論應用:環保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度,發生反應的化學方程式:I2O5+5CO═I2+5X 根據生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學式是CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列關于二氧化碳的用途中,利用它的物理性質,又利用了它的化學性質的是(  )
A.制純堿B.制尿素C.制干冰D.滅火

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.根據物質的哪些性質可以鑒別下列各組物質
(1)白糖和食鹽          
(2)膽礬和食鹽            
(3)酒精和水.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.圖1是實驗室常用的儀器,請用圖中儀器的名稱按要求填空:

(1)用于夾持試管的儀器是試管夾;
(2)取用粉末狀藥品時一般選用藥匙;
(3)用于吸取和滴加少量液體的是膠頭滴管
(4)常用于給物質加熱的儀器是酒精燈;
(5)既可用作反應容器又能直接受熱的是試管;
(6)用來收集和貯存少量氣體時需用集氣瓶.
(7)圖2中A、B兩種儀器的名稱分別為錐形瓶、分液漏斗.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.從氮氣、氧氣、氫和氖氣四種氣體中,選擇適當物質用化學用語填空.
(1)空氣中含量最多的氣體是N2. 
(2)能使帶火星的木條復燃的氣體是O2
(3)充入霓虹燈通電時會發出有色光的氣體是Ne. 
(4)作為燃料使用的氣體是H2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.變色眼鏡的鏡片里含有溴化銀(AgBr)在強光下溴化銀會分解成單質銀和溴(Br2),當光線變暗時,溴和銀又反應生成溴化銀,因此鏡片顏色會發生變化.試寫出溴化銀分解的反應方程式2AgBr$\frac{\underline{\;強光\;}}{\;}$2Ag+Br2

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16.下列說法正確的是(  )
A.通過過濾的方法能使硬水變成軟水
B.地球上的水是取之不盡,用之不竭的
C.在水中加入明礬可將硬水變為軟水
D.地球上的總水量雖然很多,但淡水資源卻不豐富

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17.下列說法正確的是(  )
A.水是由氫原子和氧原子構成的B.水分子是由氫元素和氧元素組成的
C.水是由氫分子和氧分子構成的D.水分子由氫原子和氧原子構成的

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同步練習冊答案
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