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7.分類、類比是初中化學常用的學習方法.
(1)請根據某種方式對下列說法進行分類.
a.通常狀況下,水是無色、無臭的液體;
b.在101Kp,0℃時水能結冰;
c.水是最常用的滅火劑;
d.在通電條件下,水分解生成氫氣和氧氣;
e.水與二氧化碳反應生成碳酸;
f.在101Kp,水加熱至100℃水變成水蒸氣;
g.通常狀況下,水能與金屬鈉反應生成氫氧化鈉和氫氣;
h.用水和氯化鈉配制成生理鹽水.
選出的一類的序號是①afh或deg,它們歸為一類的依據是②屬于物理性質或屬于化學性質.
(2)2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO和H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+Cu,是初中常見的兩個反應的化學方程式,兩個反應中,從表面看,金屬鎂和氫氣因得氧發生了氧化反應,實際上所發生的氧化反應有其內在的規律.請仔細分析發生氧化反應的內在規律,判斷:Cu+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CuCl2中發生氧化反應的物質是①銅;判斷理由是②銅元素的化合價在反應后升高.

分析 (1)物質在化學變化中表現出來的性質叫化學性質,物質不需要發生化學變化就表現出來的性質,叫物理性質;物理性質經常表現為:顏色、狀態、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、溶解性、揮發性等.;
(2)根據化學反應中元素化合價的變化來分析.

解答 解:水的物理性質:a.通常狀況下,水是無色、無臭的液體;b.在101Kp,0℃時水能結冰;f.在101kPa,水加熱至100℃水變成水蒸氣;
水的化學性質:d.在通電條件下,水分解生成氫氣和氧氣;e.水與二氧化碳反應生成碳酸;g.通常狀況下,水能與金屬鈉反應生成氫氧化鈉和氫氣;
水的用途:c.水是最常用的滅火劑;h.用水和氯化鈉配制生理鹽水;故答案為:afh或deg;屬于物理性質或屬于化學性質;
(2)在兩個化學反應中,鎂元素化合價由0價升高到+2價,氫元素的化合價由0價升高到+1價,化合價升高的被氧化,發生了氧化反應;由此分析,在反應Cu+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CuCl2中,銅元素的化合價由0價升高到+2價,發生了氧化反應.故答案為:銅;銅元素的化合價在反應后升高.

點評 本考點考查了物理性質和化學性質的區分,氧化還原反應的判斷,要記憶有關物質的性質,并能夠在比較的基礎上進行應用,本考點的基礎性比較強,主要出現在選擇題和填空題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.如圖所示A-G是初中常見的物質,“-“表示兩物質可以相互反應,“→”表示物質之間的轉化關系.已知A和B都是植物光合作用的原料,C是年產量最高的金屬,其中C在B與G的共同作用下生成紅色固體,F常用于改良酸性土壤.(部分反應物、生成物及反應條件已經略去)請回答下列問題:
(1)A的化學式是CO2
(2)C與D反應的基本反應類型是置換反應.
(3)寫出F生成E的化學方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(4)寫出防止C在B與G的共同作用下生成紅色固體放入一種措施刷油漆等.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.如圖是某同學探究物質性質時的連續操作步驟示意圖.下列敘述不合理的是(  )
A.只有步驟2有操作錯誤
B.步驟3發生的反應是Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O
C.步驟2中發生的是復分解反應
D.步驟3觀察到藍色渾濁變為黑色渾濁

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.根據題意,回答有關問題:根據如圖回答問題:

(1)儀器a的名稱是酒精燈.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,選用的發生裝置和收集裝置是AC(填字母序號,下同).如圖E所示,鐵絲與氧氣反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,集氣瓶中水的作用防止生成的高溫熔融物濺落瓶底引起集氣瓶底炸裂.
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,選用的發生裝置是B.如圖F所示,將二氧化碳倒入燒杯中,觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質是密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒.
(4)實驗室制取氧氣,下列說法錯誤的是C.
A.裝置A可用于氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣
B.裝置B可用于過氧化氫溶液制取O2,也可用于實驗室制H2
C.裝置D可用于收集二氧化碳或氫氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.請閱讀下面短文,回答有關問題.
    人類創造肥皂的歷史至少已有2300年了.早期的文明古國將肥皂用作染發劑或藥物,直到公園100-199年,人們才逐漸認識到肥皂有去污作用,可用作清洗劑.起初人們利用草木灰(主要成分K2CO3)產生的堿液與油脂反應制造肥皂.大約到了1790年,法國科學家Nicolaos Leblanc發現堿可以用普通的食鹽和水制得,這一發明使制皂變得更為容易.
    肥皂溶液顯堿性,它的主要成分是高級脂肪酸納(如硬脂肪酸納C17H35COONa),它是通過酸(如硬脂酸C17H35COOH)和堿反應而得到的產品.
    肥皂有許多種類,如:加入Na2CO3等物質后的白色洗衣皂去污能力更強;在肥皂中加入硫磺即得到具有消炎、殺菌、控油作用的藥皂-硫磺皂;香皂則是在肥皂中加入某些香料制成,其堿性較弱,對皮膚的刺激性較小.
(1)若用硬水洗衣服,當肥皂溶于水后產生的現象是泡沫少,浮渣多;
(2)硬脂酸中氫、氧元素的質量比是9:8;
(3)有皮膚病的人適宜使用的肥皂是硫磺皂;白色洗衣皂中與去污能能力增強有關的離子是CO32-

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

12.CO2下列的制備裝置中,起不到“能控制反應發生和停止”效果的發生裝置是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

19.下列除去雜質的方法中,合理的是(  )
選項物質雜質除雜方法
A二氧化碳水蒸氣通入濃硫酸中
B硫酸亞鐵溶液硫酸銅加入過量鐵粉,過濾
C鐵粉銅粉加入足量的稀硫酸,過濾
D氧化鈣碳酸鈣加入水,過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.氯化銅、氧氣、鐵、稀鹽酸、氫氧化鈉五個小伙伴舉行了一場趣味籃球賽.比賽中,由氯化銅“隊員”發球,“隊員”間傳接球,最后由D位置“隊員”投籃進球.傳接球“隊員”間物質必須能相互反應,場上“隊員”位置及傳球路線如圖所示,圖中連線間物質能相互反應(反應條件和產物已省略),請回答下列問題.
(1)D位置上投籃“隊員”能供給呼吸,則D位罝“隊員”代表的物質是O2(填化學式).
(2)C位置“球員”代表的物質是鐵,如果人體缺少該元素,則會引起缺鐵性貧血.
(3)連線①代表的物質間發生反應的化學方程式為2NaOH+CuCl2=Cu(OH)2↓+2NaCl.
(4)為實現“快速進攻”,氯化銅除傳球給A位置的“隊員”外,還能直接傳球給C位置的“隊員”.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.如圖各組變化中,每一轉化在一定條件下均能一步實現的是(  )
A.①②B.②③C.①③D.①②③

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同步練習冊答案
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