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15．廚房里發生的下列變化中，屬于物理變化的是（　　）

	A．	蘋果腐爛		B．	榨取果汁
	C．	碗柜上的銅把手變成銅綠		D．	菜刀生銹

分析化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成；據此分析判斷．

解答解：A、蘋果腐爛過程中有對人體有害的新物質生成，屬于化學變化．
B、榨取果汁過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
C、銅生成銅綠有新的物質堿式碳酸銅生成，屬于化學變化．
D、菜刀生銹的過程中有新物質鐵銹生成，屬于化學變化．
故選B．

點評本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列關于原子的敘述中錯誤的是（　　）

	A．	原子核均由質子和中子構成		B．	原子還能再分
	C．	原子在不斷地運動		D．	原子的質量主要集中原子核上

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列說法正確的是（　　）

	A．	廣泛使用酒精、沼氣，既可解決能源問題，也有利減輕溫室效應
	B．	某固體中滴加稀鹽酸時有氣泡產生，說明該固體一定是碳酸鈣
	C．	氫氣燃燒后的生成物只有水，說明氫氣是一種清潔燃料
	D．	燃著的木條伸人某無色氣體中很快熄滅，說明該氣體一定是二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．依次寫出符號“2CO₃^2-”“2”的意義
①碳酸根離子的個數是2②一個碳酸根離子所帶的負電荷數是2個．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列各組物質中屬于純凈物的是（　　）

A．

潔凈的空氣

B．

冰水混合物

C．

食鹽水

D．

石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．化學是一門以實驗為基礎的科學，具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行化學探究活動的基礎和保證．根據如圖回答以下問題：

（1）將儀器a與d連接時，使a 較容易插入d的措施是用水濕潤長頸漏斗玻璃管的下端；
（2）圖乙所示實驗中的錯誤是稱量時砝碼和氯化鈉的位置放反了，稱取氯化鈉的實際質量為12 g．
（3）利用裝置丙能進行的實驗是A（填寫序號）
A．用雙氧水和二氧化錳制取氧氣
B．用石灰石和稀鹽酸制取能溶于水的二氧化碳
C．用氯酸鉀制取氧氣
（4）圖丙的氣體發生裝置還存在一定的不足，要使裝置能控制反應速率，可選用圖丁中的分液漏斗（填寫儀器名稱，下同）代替圖丙中的長頸漏斗．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列實驗現象的敘述中正確的是（　　）

	A．	硫在氧氣中劇烈燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
	B．	木炭在氧氣中劇烈燃燒，生成二氧化碳
	C．	鎂在空氣中劇烈燃燒，發出耀眼的白光，產生白霧，生成白色固體
	D．	在硬水中加入肥皂水攪拌后無明顯現象

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．寫出下列反應的符號表達式，并注明基本反應類型：
（1）實驗室中用雙氧水制氧氣2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，分解反應
（2）生成有刺激性氣味的氣體的反應S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂，化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．邏輯推理是化學學習常用的思維方法．某校研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時，發現將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中，也可以加快過氧化氫的分解速率．于是，他們對此展開探究：
（1）提出問題：什么物質是該反應催化劑？
（2）設猜想與假設：下面是組內兩位同學所作的猜想，請你完成小華的猜想．
【假設一】小芳同學：鐵釘表面的鐵銹（氧化鐵）是H₂0₂溶液分解反應的催化劑．
【假設二】小華同學：鐵釘里的鐵是H₂O₂溶液分解反應的催化劑．
（3）實驗與結論：

實驗操作	實驗現象	實驗結論
實驗Ⅰ：把一定質量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現象．	產生大量氣泡，帶火星的木條復燃	反應的化學方程式 2H₂O₂$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑ 假設一成立
實驗Ⅱ：取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中，加入鐵單質，并用一根帶火星的小木條置于試管口，觀察現象．	無現象	假設二不成立（填“成立”或“不成立”）

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