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在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),取MnO2和KClO3的固體混合物15.25g,加熱至不再產(chǎn)生氣體為止,收集到一定質(zhì)量的氧氣.某化學(xué)興趣小組欲求得所制氧氣的質(zhì)量,他們將加熱后剩余物冷卻到一定溫度后,通過(guò)多次加水測(cè)定剩余物質(zhì)量的辦法即可求出.加水的質(zhì)量與剩余固體的質(zhì)量見(jiàn)下表:(MnO2是不溶于水的固體粉末)
編號(hào)1234
加水的質(zhì)量(g)10101010
剩余固體的質(zhì)量(g)7.254.05m3
試求:(1)表中m值為_(kāi)_____;
(2)混合物中KClO3的質(zhì)量______;
(3)所制得氧氣的質(zhì)量(寫(xiě)出具體計(jì)算過(guò)程).______.
【答案】分析:由圖表可知,加入10g水最多溶解KCl的質(zhì)量和第三、第四次加水后溶解KCl的質(zhì)量,比較可知剩余的固體全部是不溶于水的MnO2,據(jù)此答題;
根據(jù)化學(xué)方程式,可以得出各物質(zhì)之間的質(zhì)量比,寫(xiě)出比例式,就可計(jì)算得出所制得氧氣的質(zhì)量.
解答:解:(1)由1和2可知加入10g水最多溶解7.25g-4.05g=3.2gKCl,
而第三、第四次加水后溶解KCl為4.05g-3g<3.2g,
則第三次加水后KCl完全溶解,剩余的固體全部是不溶于水的MnO2,則m=3,故答案為:3;
(2)原混合物中KClO3為15.25g-3g=12.25g.故答案為:12.25g
(3)解:設(shè)可制得氧氣的質(zhì)量為x
2KClO32KCl+3O2
245               96
12.25g             x

x=4.8 g
答:可制得氧氣4.8克.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生根據(jù)已知條件進(jìn)行分析的能力,以及運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),取MnO2和KClO3的固體混合物15.25g,加熱至不再產(chǎn)生氣體為止,收集到一定質(zhì)量的氧氣.某化學(xué)興趣小組欲求得所制氧氣的質(zhì)量,他們將加熱后剩余物冷卻到一定溫度后,通過(guò)多次加水測(cè)定剩余物質(zhì)量的辦法即可求出.加水的質(zhì)量與剩余固體的質(zhì)量見(jiàn)下表:(MnO2是不溶于水的固體粉末)
編號(hào) 1 2 3 4
加水的質(zhì)量(g) 10 10 10 10
剩余固體的質(zhì)量(g) 7.25 4.05 m 3
試求:(2KClO3-245,O2-32)
(1)寫(xiě)出氯酸鉀、二氧化錳混合加熱的化學(xué)方程式:
 

(2)加熱t(yī)3時(shí)間后,小明認(rèn)為氯酸鉀已經(jīng)完全反應(yīng),請(qǐng)你幫他說(shuō)明理由?
 

(3)小華根據(jù)質(zhì)量守恒定律很快得到O2的質(zhì)量是
 
g;
(4)請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算,幫助他們說(shuō)明該藥品氯酸鉀是否純凈.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),取MnO2和KClO3的固體混合物15.25g,加熱至不再產(chǎn)生氣體為止,收集到一定質(zhì)量的氧氣.某化學(xué)興趣小組欲求得所制氧氣的質(zhì)量,他們將加熱后剩余物冷卻到一定溫度后,通過(guò)多次加水測(cè)定剩余物質(zhì)量的辦法即可求出.加水的質(zhì)量與剩余固體的質(zhì)量見(jiàn)下表:(MnO2是不溶于水的固體粉末)
編號(hào) 1 2 3 4
加水的質(zhì)量(g) 10 10 10 10
剩余固體的質(zhì)量(g) 7.25 4.05 m 3
試求:(1)表中m值為
 

(2)混合物中KClO3的質(zhì)量
 

(3)所制得氧氣的質(zhì)量(寫(xiě)出具體計(jì)算過(guò)程).
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

29、小明在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),不知收集到什么時(shí)候才表示已收集滿,請(qǐng)你幫他解決問(wèn)題:
①.當(dāng)用排水法收集時(shí),出現(xiàn)什么現(xiàn)象表示已收集滿?
②.當(dāng)用排空氣法收集時(shí),怎么驗(yàn)證氧氣已收集滿?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)用排水法收集氧氣,她的主要操作步驟有:
(1)裝置連接后即放入藥品加熱;
(2)導(dǎo)管口剛冒出氣泡即收集氧氣;
(3)實(shí)驗(yàn)完畢把導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈;
(4)把收集滿氧氣的集氣瓶取出后倒放在桌子上.她的正確操作是
(3)
(3)
,錯(cuò)誤操作是
(1)、(2)、(4)
(1)、(2)、(4)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室作了用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn).愛(ài)動(dòng)腦筋的小明同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了深入地思考和研究,請(qǐng)和小明同學(xué)一起走上探究之路.
(1)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:小明同學(xué)有了很多疑問(wèn),如過(guò)氧化氫溶液的濃度對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響?你能不能提出其他有價(jià)值的問(wèn)題呢?請(qǐng)寫(xiě)一個(gè):
催化劑的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響?
催化劑的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響?

(2)實(shí)驗(yàn)探究:小明和幾位同學(xué)討論后,共同作了一組實(shí)驗(yàn):取5ml30%的過(guò)氧化氫溶液稀釋成不同濃度的溶液,然后分別和0.2g二氧化錳進(jìn)行實(shí)驗(yàn).記錄數(shù)據(jù)如下,(實(shí)驗(yàn)均在20℃室溫下進(jìn)行,其他實(shí)驗(yàn)條件也均相同).
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5 6
過(guò)氧化氫溶液的濃度 1% 3% 5% 15% 25% 30%
收集到540ml氣體時(shí)所用的時(shí)間(秒) 660 220 205 25 4 3
反應(yīng)后液體溫度(℃) 24 34 39 65 69 70
(3)得出結(jié)論:通過(guò)以上數(shù)據(jù)的分析,小明同學(xué)得出了結(jié)論.你能把他的結(jié)論寫(xiě)下來(lái)嗎?
過(guò)氧化氫溶液的濃度越高,產(chǎn)生氧氣的速率越快
過(guò)氧化氫溶液的濃度越高,產(chǎn)生氧氣的速率越快

過(guò)氧化氫溶液的濃度越高,反應(yīng)后的溫度越高
過(guò)氧化氫溶液的濃度越高,反應(yīng)后的溫度越高

(4)拓展和應(yīng)用:通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),小明認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),過(guò)氧化氫溶液的濃度最后為15%左右,原因
15%的過(guò)氧化氫溶液分解的速率適中,利于收集
15%的過(guò)氧化氫溶液分解的速率適中,利于收集

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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