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【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出該反應的文字表達式:_____

小芳發現,氯酸鉀與氧化銅或氧化鐵混合加熱,也能較快產生氧氣,于是進行了如下探究:

(提出猜想)除MnO2外,CuO和Fe2O3也可以作KClO3分解的催化劑。

(完成實驗)按下表進行實驗:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。

(得出結論)(1)由實驗_____與實驗③④對比,可說明猜想合理。

(2)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是_____

(反思)(3)若要證明CuO和Fe2O3是該反應的催化劑,還要驗證它們在化學反應前后的質量和____不變。

(4)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請你設計實驗方案進行驗證:__________

(5)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請你設計實驗探究(探究一種因素即可)。

(影響因素)________

(實驗設計)_____

【答案】氯酸鉀氯化鉀+氧氣 MnO2 化學性質 將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等質量比充分混合,測定加熱分解溫度即可 催化劑與反應物的質量比不同,催化效果不同 分別取相同質量的顆粒大小相同的氯酸鉀,與質量不同的二氧化錳混合加熱制氧氣,測定加熱分解溫度即可

【解析】

根據反應物、生成物和條件書寫表達式

(1)根據對照試驗要求只有一個變量,其他條件都相同進行分析回答;

(2)根據分解溫度越低,催化效果越好,結合表中數據進行分析解答;

(3)根據催化劑的定義進行分析回答;

(4)根據對照試驗只有一個變量,這個變量為催化劑的顆粒大小設計對照試驗;

(5)根據科學探究的環節探究催化劑質量的影響分析

氯酸鉀在二氧化錳催化下加熱生成氯化鉀和氧氣,文字表達式為:氯酸鉀氯化鉀+氧氣;

(1)根據催化劑能改變化學反應的速率,可選擇加催化劑和不加催化劑的進行比較分解溫度即可,要想證明除MnO2、CuO外,Fe2O3也可以作KClO3分解的催化劑,可選擇實驗①和實驗④對比,要想證明除MnO2、Fe2O3外,CuO也可以作KClO3分解的催化劑,可選擇實驗①和實驗③對比,證明猜想合理

(2)分解時所需溫度最低的,催化效果越好,分析表中實驗數據可以知道MnO2的催化效果最好;

(3)催化劑是指在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率(既能提高也能降低),而本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒有發生改變的物質故要證明Fe2O3是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后的質量和化學性質不變

(4)要想證明顆粒大小會影響催化效果,可將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等質量比充分混合,測定加熱分解溫度即可;

(5)催化劑與反應物的質量比不同,催化效果不同分別取相同質量的顆粒大小相同的氯酸鉀,與質量不同的二氧化錳混合加熱制氧氣,測定加熱分解溫度即可

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2018 年 3 月 22 是第二十六屆“世界水日”。水與人類的生活和生產密切相關。

(1)節約用水,防止水污染應成為我們的自覺行為。下列有關敘述不正確的是_______

A.為了節約用水,用工業廢水直接澆灌農田

B.水的天然循環能實現水的重新分配,不需興建水利工程 C.將生活用水,地表雨水分類處理,可減少污染,保護水資源

D.淡化海水是人類解決淡水緊缺的重要途徑

(2)硬水是指____________,生活中常用________的方法除去硬水中過多的________(填離子符號)和 Mg2+以得到軟水。

(3)圖甲是水電解實驗示意圖。

①實驗中,試管 a 中產生的氣體為_______(填名稱)。

②當水分子分解時,生成氫原子和_______,每兩個氫原子結合成一個______,每______結合成一個氧分子。

③在通電條件下,每兩份質量的水完全分解,生成_______份質量的氫氣。

(4)圖乙是氫氣的驗純實驗,若氫氣不純,混有一定量的空氣或氧氣,點燃氣體時,會發出__________聲。

(5)有的同學利用所學的知識將渾濁的水用簡易凈水器(如圖丙所示)進行凈化,其中小卵石、石英砂的作用是________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)分類是學習化學常用的方法。

初中化學有許多實驗,有的實驗側重于觀察和描述,屬于觀察和描述型實驗;有的實驗側重于對一個問題采用控制變量的方法系統探究,屬于問題探究型實驗。據此可將實驗B與實驗①_____歸為一類。分類的依據是:②___________________________

蠟燭及其燃燒的探究

探究可燃物燃燒的條件

酸、堿與指示劑作用

鐵制品銹蝕的條件

A

B

C

D

(2)在九年化學書附錄I部分,酸、堿、鹽的溶解性表中,有些物質溶解性用“—”表示,說明該物質不存在或遇到水就會發生“水解”反應。

例如碳酸鋁遇水就會發生“水解”反應:Al 2(CO3)3+ 3H2O==2Al(OH)3↓ + 3CO2↑,據此信息請同學們寫出碳酸鐵(其中鐵元素的化合價與碳酸鋁中鋁元素的化合價相同)“水解”反應的化學方程式①____________________________,反應過程中觀察到的實驗現象有②__________________________(答兩點)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室現有氯酸鉀、過氧化氫溶液、大理石、稀鹽酸、火柴及以下儀器:

(1)若補充種儀器_____(填名稱)可以制取氣體A。若補充一種藥品____(填化學式),還能制取另一種氣體B,反應的化學方程式為___

(2)在收集氣體B之前要先將集氣瓶內盛滿水,并用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分,然后________把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽內。停止加熱時,需先把導管移出水面,然后再熄滅酒精燈,防止因停止加熱后試管內___________,壓強________,在壓強差的作用下,水槽里的水倒流炸裂試管。

(3)如圖是小蕭同學繪制的用上述藥品制取氧氣的裝置圖,請幫助她補充完整。________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測定的經典賞析.

教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖)

 

(1)寫出汞與氧氣反應的化學式的表達式____________________

(2)本實驗中選擇使用汞的優點有:

①汞在加熱的條件下,只有氧氣反應.

②汞為液態,在汞槽中起到液封的作用,并能直接用來測見反應器內空間體積的變化.

③生成的氧化汞分解又能得到汞和氧氣中,把得到的氧氣加到剩下的4/5體積的氣體中,結果所得氣體跟空氣的性質完全一樣.

根據資料卡片,請再補充本實驗使用汞的兩個優點,并說明依據.

________________________________________

(3)通過實驗,拉瓦錫得出了空氣由氧氣和氮氣組成,其中氧氣約占空氣總體積1/5的結論.請根據現在的認識,對此結論予以補充.______________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小華在某商店購買了一種氮肥(NH4NO3),下圖是該化肥包裝袋上的部分說明:

(1)該氮肥由__種元素組成,其相對原子質量為_____

(2)該氮肥中氮元素與氫元素的質量比為_______________

(3)通過相關計算(要有過程)確定這袋氮肥是______(填純凈物或混合物)

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【題目】圖中四位同學正在討論某一化學方程式表示的意義,他們所描述的化學方程式是( )

A. C+O2CO2 B. 2CO+O22CO2

C. 2H2+O22H2O D. CH4+2O2CO2+2H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小黎同學為了進一步加深對堿的化學性質的理解,特邀你協助完成下列活動與探究:

(1)如圖所示,在白色點滴板上進行實驗,請將實驗現象填入下表:

氫氧化鈉溶液

氫氧化鈣溶液

加紫色石蕊溶液

_______

________

回憶檢驗二氧化碳氣體的反應,寫出該反應的化學方程式:______

二氧化硫(SO2)與氫氧化鈉反應與上面的反應類似,寫出這一反應的化學方程式_____,根據上面的實驗和討論,試歸納出氫氧化鈉、氫氧化鈣有哪些相似的化學性質。(任寫兩點________________

(2)如圖是某試劑瓶標簽上的內容.要把10g這種濃硫酸稀釋為20%的硫酸,需要水的質量為______g.量取濃硫酸時仰視讀數,會導致結果____________(偏大、偏小)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。如圖是某化學反應的微觀過程示意圖,請回答相關問題。

(1)A中物質的化學式分別是:______________

(2)請在B框內將相關粒子的圖形補充完整:______

(3)如圖所示反應的化學方程式為:______該反應的生成物所屬類別是:________

(4)如圖是氟元素和鈣元素在周期表中提供的信息,A、B、C、D為四種粒子的結構示意圖,請據圖回答下列問題

①D原子的結構示意圖中x的數值是______

②圖A、B、C、D中,化學性質相似的原子是______

③氟和鈣兩種元素最本質的區別是它們原子中的______不同。

④原子序數為17的元素位于元素周期表中第______周期,它屬于______(填“金屬”或“非金屬”)元素;在化學反應中,容易______(填“得到”或“失去”)電子,所形成的粒子的符號是______

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