【題目】構建知識網絡是一種重要的學習方法。下圖是某同學構建的有關二氧化碳的性質和制取的知識網絡圖,其中a、b、c、d、e、f分別代表不同反應。請根據該圖回答有關問題。
(1)a用于實驗室制取CO2,該反應的化學方程式是_________。
(2)驗證c反應發生,需要向溶液中滴加_________。
(3)d屬于基本反應類型中的___________反應。
(4)一氧化碳的燃燒是實現f的途徑之一,該反應的化學方程式為_________。
(5)在自然界中,綠色植物通過_________作用消耗二氧化碳,同時產生氧氣。
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【題目】下圖是a,b,c三種固體物質的溶解度曲線,下列敘述正確的是( 。
A. 將a、b、c三種物質t1℃時的飽和溶液升溫至t2℃,所得溶液的溶質質量分數大小關系是a>b>c
B. t2℃時30g物質a加入到50g水中不斷攪拌,形成80g溶液
C. t1℃時a,b,c三種物質的飽和溶液中含有溶質質量按由小到大的順序排列是b>a=c
D. 若a中混有少量c,可以采用冷卻熱飽和溶液的方法提純a
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【題目】用下列裝置制備氣體。
(1)實驗室制取二氧化碳,選用的裝置是___________(填序號)。
(2)用裝置B制取氧氣,發生反應的化學方程式是__________,下列實驗操作正確的是___________(填序號)。
a.加熱前,將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中。
b.加熱后,觀察到水中導管口開始有氣泡時,立即收集氣體。
c.待集氣瓶里的水即將排完時,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放在桌面上。
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【題目】小明用蠟燭進行了下列活動。
(1)活動1:點燃蠟燭后,電子秤示數逐漸減小。蠟燭燃燒后生成二氧化碳和水的總質量_________(填“大于”“等于”或“小于”)燃燒掉的蠟燭的質量,其原因是_________。
(2)活動2:用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭,并使杯口始終浸沒在水中,可觀察到_______。
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【題目】圖中A、B、C分別表示三種不同的固體物質(不含結晶水),其溶解度曲線如圖所示。請回答下列問題:
① t1℃時,100g水中最多溶解固體A______g。
② t2℃時,三種固體物質溶解度由小到大的順序是__________。
③ t1℃時,將30g固體C加到50g水中,充分攪拌后所得溶液的質量為_________g。
④ 寫出一種將固體B的不飽和溶液轉化為飽和溶液的方法_______________。
⑤ 若用溶質質量分數為16%的A溶液和蒸餾水來配制l00g溶質質量分數為10%的A溶液。則所需16%的A溶液與蒸餾水的質量比為_____________。
⑥ 一定溫度下,向圖4燒杯中加入一定量的水,如圖5所示,所得溶液與原溶液相比,判斷一定正確的是_______(選填編號)。
A.所得溶液是飽和溶液 B.溶質的質量分數變大
C.溶質的質量增加 D.溶質的溶解度變大
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【題目】某集氣瓶里盛有N2和O2的混合氣體(體積比為4:1)。小貝同學要用燃燒燒法除去O2而得到較純凈的N2時,你認為她采用的試劑最好是
A、鐵絲 B、紅磷 C、木炭 D、硫磺
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