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科目：初中化學 來源： 題型：

通過實驗現象和題給信息，按要求填空．為測定空氣的成分按如圖進行實驗：
（1）將燃燒匙中過量的紅磷點燃后放集氣瓶中，能觀察到的現象是

紅磷燃燒，發黃光，放出熱量，產生大量的白煙

，
反應的文字表達式是：

磷+氧氣

點燃

五氧化二磷

磷+氧氣

點燃

五氧化二磷

，該反應屬于

化合

反應．（填反應類型）
（2）反應后冷卻打開止水夾，燒杯中的水會進入達到集氣瓶體積的

水進入集氣瓶的情況，進入水的體積是占集氣瓶容積的

1

5

水進入集氣瓶的情況，進入水的體積是占集氣瓶容積的

1

5

．
（3）此實驗說明

空氣中含有氧氣，且體積為

1

5

空氣中含有氧氣，且體積為

1

5

，剩余氣體主要是

氮

氣．
（4）已知：鎂+氧氣

點燃

→氧化鎂（固體），鎂+氮氣

點燃

氮化鎂（固體）根據上述反應，能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣所占的體積分數？

不能

（填“能”或“不能”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了測定空氣的組成，按如圖進行實驗：請通過實驗現象和題中信息，按要求填空：
（1）燃燒匙內為什么要盛放過量的紅磷？

確保廣口瓶內氧氣耗盡

；
（2）這個實驗可以推出氮氣

難

（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質

不活潑

（填“活潑”或“不活潑”）的結論；
（3）實驗中，若紅磷的質量太少，測得氧氣的體積分數會

偏小

，若鐘罩的

多余空

密封性不好，測得氧氣的體積分數會

偏大

；（填“偏大”“偏小”或“不變”）
（4）已知：鎂+氧氣

點燃

.

氧化鎂（固體），鎂+氮氣

點燃

.

氮化鎂（固體）．根據上述反應，想一想，能否用鎂代替磷來測定空氣中的氧氣的體積分數？

不能，鎂燃燒不僅能跟氧氣反應，還能跟氮氣反應，水面上升超過1/5，無法證明空氣中氧氣的含量

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列是初中化學部分重要的實驗．請按要求填空：

（1）裝置A的實驗能說明CO₂具有的性質是

不能燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大

（2）①裝置B中利用的反應原理是

2H₂O

通電

.

2H₂↑+O₂↑

2H₂O

通電

.

2H₂↑+O₂↑

（填化學方程式）；
②實際上用電解水的方法制氫氣成本很高．據報道，科學家研制出了一種氮化鎵-銻合金，利用它能更好地促進水在太陽光下分解獲得氫氣，且可重復使用．圖是水分解為氫氣和氧氣過程中出現的微粒示意圖，請按它們在化學變化過程中出現的順序排列

丙

→

甲

→

乙

．（用“甲”、“乙”、“丙”表示）
③氮化鎵-銻合金在利用太陽光分解水的反應中起

催化

作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了測定空氣的組成，按下圖進行實驗：請通過實驗現象和題中信息，按要求填空：
（1）將燃燒匙中的過量的磷點燃后放入集氣瓶中，觀察到的現象是

紅磷劇烈燃燒并產生大量白煙，發出黃色火焰、放熱

；
（2）燃燒匙內為什么要盛放過量的紅磷？

保證集氣瓶內氧氣全部耗盡

．
（3）反應停止后打開止水夾，燒杯中的水會

進入了集氣瓶

，大約達到集氣瓶體積的

1

5

1

5

為止；
（4）這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的

1

5

的結論外，還可以推出氮氣

難

（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質

不活潑

（填“活潑”或“不活潑”）的結論；
（5）已知：鎂+氧氣

點燃

氧化鎂（固體），鎂+氮氣

點燃

氮化鎂（固體）．根據上述反應，想一想，能否用鎂代替磷來測定空氣的組成？

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科目：初中化學 來源： 題型：

按要求填空：
（1）寫出地殼中含量最多的金屬元素和最多的非金屬元素組成的化合物的化學式

Al₂O₃

．
（2）用化學用語表示3個硫酸根離子

3SO₄^2-

．
（3）在O₂、F₂、S、N₂中，有一種物質跟其他三種物質屬于不同的種類．你認為該物質是

S

（寫化學式），分類依據是

通常情況下S是固體，其余均為氣體

（選出的物質與其他物質不同之處）．
（4）氮化硅是一種新型陶瓷材料的主要成分，能承受高溫，可用于制造業、航天業等領域．已知氮、硅的原子結構示意圖如圖．請推測氮化硅的化學式為

Si₃N₄

．
（5）已知Fe元素在化合物中通常顯+2價或+3價，因此Fe₃O₄寫成氧化物形式為FeO?Fe₂O₃．Pb在化合物里顯+2價或+4價，那么Pb₃O₄寫成氧化物形式為

2PbO?PbO₂

．
（6）氯化鈉是由

離子

（填分子、原子或離子）構成的，在通電條件下它能與水反應生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣．該反應的符號表達式為

2NaCl+2H₂O

通電

.

Cl₂+H₂+2NaOH

2NaCl+2H₂O

通電

.

Cl₂+H₂+2NaOH

．

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