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如圖示為某原子結構示意圖,則X的值是
 
,屬于(填“金屬或非金屬”)
 
,與別的原子結合表現為易(得到或失去)
 
電子.
考點:原子結構示意圖與離子結構示意圖
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:原子結構示意圖中,質子數=核外電子數,圓圈內數字表示核內質子數,弧線表示電子層,弧線上的數字表示該層上的電子數,離圓圈最遠的弧線表示最外層.若最外層電子數≥4,在化學反應中易得電子,若最外層電子數<4,在化學反應中易失去電子.
解答:解:某原子結構示意、原子中質子數=核外電子數,X=2+8+7=17;該元素原子核內有17個質子,為氯元素的原子,屬于非金屬元素;最外層弧線上的數字是7,在化學反應中易得到1個電子而形成陰離子.
故答案為:17;非金屬;得到.
點評:本題難度不大,考查學生對原子結構示意圖及其意義的理解,了解原子結構示意圖的意義是正確解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質間的轉化不能一步實現的是(  )
A、Zn→ZnSO4
B、CuO→CuCl2
C、Fe2O3→FeCl2
D、HCl→NaCl

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科目:初中化學 來源: 題型:

用過氧化氫并以硫酸銅溶液為催化劑制取氧氣,可以用如圖裝置進行.試回答下列問題:
(1)怎樣檢查該裝置的氣密性.
(2)寫出該反應的文字表達式.
(3)指出圖中標示部分儀器的名稱.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)現有下列幾種物質:A.乙醇 B.明礬 C.鈦合金 D.氮氣(用序號填寫)
①可用作凈水劑的是
 

②可用來制造人造骨骼的是
 

(2)許多因素會影響化學反應速率.請分析下列實驗或事實,分別說明在其他條件不變時,影響化學反應速率的因素是(用序號填寫):
實驗或事實 影響化學反應速率的因素
A.硫在純氧中燃燒比在空氣中進行得更快,更劇烈 示例:①
B.同種食品在夏天比冬天更容易變質         
 
C.在相同質量的鋅粉和鋅粒中分別加入足量l0%的稀鹽酸,前者先反應完          
 
①增大反應物濃度,可以加快化學反應速率    ②升高溫度,可以加快化學反應速率
③使用催化劑,可以加快化學反應速率        ④增大反應物接觸面積,可以加快化學反應速率.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)我能寫出下列各物質的化學式:①干冰
 
,②天然氣的主要成分
 
,③兩個鈣原子
 
,④過氧化鈣中氧元素顯-1價
 

(2)我能寫出下列化學符號:①2鐵離子
 
,②3個硫酸根離子
 
,③8個二氧化氮分子
 

(3)我能寫出下列數字“2”表示的意義:①Mg2+
 
,②2H2
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出相應的化學符號:2個氮原子
 
;五氧化二磷分子
 
;天然氣的主要成分
 
;相對分子質量最小的氧化物
 
;5個碳酸根離子
 
;氫氧化鈣中鈣元素顯+2價
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氫氣是最清潔的燃料,計算200氫氣完全燃燒消耗氧氣的質量是多少,同時生成水的質量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

為研究鋅和鋁的金屬活動性,某研究小組進行了如下探究.
(1)小明設計的實驗方案:向表面積相同的鋁片和鋅粒中分別加入鹽酸.寫出鋁與鹽酸反應的化學方程式:
 

(2)小芳將去膜和未去膜的鋁片分別放入鹽酸中,發現前者比后者反應快,原因是未去膜的鋁片表面有
 
(填化學式),
(3)小芳在(2)實驗中,還觀察到有“灰黑色沉淀”這一異常現象出現.
提出問題鋁與鹽酸反應出現的灰黑色沉淀的組成是什么?
查閱文獻鋁在顆粒較小時為灰黑色;氯化鋁為無色透明晶體或白色而微帶淺黃色的固體,易溶于水和乙醇.
提出合理假設假設a:該灰黑色沉淀可能含有
 

假設b:該灰黑色沉淀可能含有氯化鋁和鋁;
假設c:該灰黑色沉淀可能含有難溶于酸的物質.
設計并完成實驗取灰黑色沉淀分別進行如下實驗.
實驗編號 實驗操作 實驗現象
加入適量
 
有微量氣泡,固體全部溶解,得到澄清溶液
加入適量蒸餾水 固體部分溶解
加入適量無水乙醇
 
得出結論由實驗①可判斷假設c不成立,再集合②和③可得出假設b成立.
(4)若①中小明的實驗能比較鋅和鋁的金屬活動性強弱,其所依據的現象是
 
,從操作可行性的角度,你認為比較難以控制
 
;從設計方法的角度,你認為還需要控制
 
變量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為A、B兩種固體物質的溶解度曲線.請回答:
(1)曲線上Q點表示
 

(2)在l0℃時,兩種物質的飽和溶液中溶質的質量分數A
 
 B(選填“>”、“=”或“<”).
(3)30℃時,將10g A物質加人到盛有100g水的燒杯中,充分攪拌,得到不飽和溶液,若再加入A物質
 
g或降溫到
 
℃,則都能恰好形成飽和溶液.
(4)10℃時,等質量A、B的飽和溶液蒸發等質量的水后析出晶體質量
 
,(選填“相等”或“不相等”)

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