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4.某粒子的結構示意圖為,則下列有關該粒子的判斷中,錯誤的是(  )
A.有2個電子層,x的值一定為10
B.可能是原子、陰離子或陽離子
C.化合價可能是負價、0或正價
D.D核內質子數和核外電子數之差可能是正數、0或負數

分析 核外電子是分層排布的,粒子結構示意圖中,圓圈內數字表示核內質子數,弧線表示電子層,弧線上的數字表示該層上的電子數,離圓圈最遠的弧線表示最外層;若粒子的最外層電子數為8(氦為2個),屬于相對穩定結構.

解答 解:A、該粒子有2個電子層,但核內不一定有10個質子,也可能大于10,或小于10,故選項說法錯誤.
B、該粒子核內質子數可能大于10、小于10、等于10,可能是陽離子或陰離子或稀有氣體原子,故選項說法正確.
C、該粒子若是陽離子,則該元素在化合物中顯正價,若該粒子是原子,則其化合價是0,若該粒子是陰離子,則該元素在化合物中顯負價,故選項說法正確.
D、該粒子若是陽離子,則質子數大于核外電子數,二者差值是正數,同理,若是原子,差值是0,若是陰離子,差值是負數,故選項說法正確.
故選:A.

點評 本題難度不大,考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解,明確粒子中核內質子數和核外電子數之間的關系是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,宣傳主題是“水與就業”.關于水的知識有下列話題,請按要求填空:
(1)自來水生產過程中,可用過濾方法除去水中不溶性雜質.
(2)生活中可用肥皂水來檢驗地下水是硬水還是軟水.常用煮沸的方法,既可降低水的硬度,又能殺菌消毒.
(3)根據過濾操作示意圖,回答下列問題.
①玻璃棒的作用是引流;
②漏斗和濾紙之間不能留有氣泡;
③漏斗管緊靠燒杯內壁的目的是防止濾液濺出;
④過濾后發現濾液仍然渾濁,可能的原因是過濾時液體高于濾紙邊緣等(答出一點即可).
(4)保護水環境、珍愛水資源,是每個公民應盡的責任和義務.下列做法有利于保護水資源的是B(填序號).
A.大量使用化肥農藥                B.工業廢水處理達標后再排放
C.使用含磷洗衣粉                  D.生活污水直接排放.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.學好化學,必須要熟悉物質的組成與分類.圖中“”和“”分分別表示質子數不同的兩種原子,則如圖中表示純凈物的是(  )
A.①③B.①④C.②④D.①②

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.粒子結構示意圖可簡明、方便地表示粒子的結構,請結合下列圖示回答問題:

(1)A圖示表示原子,其最外層上電子數為6(填數字)
(2)以上四種粒子中,屬于同種元素的是BC(填序號),化學性質相似的是AD(填序號).
(3)已知11號元素為鈉元素,請寫出B所表示的粒子的符號Na+

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.“章丘是我家,環保靠大家”,下列做法中,不符合環保要求的是(  )
A.禁止焚燒秸稈和落葉
B.市內出行,盡量乘坐公交車或騎自行車
C.醫療垃圾、廢舊電池集中填埋
D.生活污水和雨水,應管道分離

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.檢驗一瓶長期露置在空氣中的NaOH溶液是否變質,下列不能用作檢驗試劑的是(  )
A.澄清石灰水B.酚酞試液C.鹽酸D.氯化鋇溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.實驗室制取氣體所需裝置如圖所示,請冋答下列問題:

(1)儀器的名稱是a長頸漏斗;
(2)實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,收集裝置可選用C或E(填裝置序號);
(3)用D裝置可收集的氣體是氫氣(ρ${\;}_{{H}_{2}}$<ρ空氣,ρ${\;}_{C{O}_{2}}$>ρ空氣).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.人在遠處能聞到一縷香味是因為(  )
A.分子很小B.分子是可分割的C.分子間有間隔D.分子在不斷運動

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.以下是小剛對水的凈化的探究.小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水的凈化過程,其實驗過程如圖,請回答下列問題.

(1)操作①的名稱是過濾,在實驗室進行操作①時用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗、燒杯,若經過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是AC.(填寫序號)
A、漏斗內的濾紙有破損  B、漏斗下端未靠在燒杯內壁  C、漏斗內液面高于濾紙的邊緣
(2)操作②應選用如圖中的Ⅱ裝置(填寫裝置序號),該操作中發生的是物理變化.(填“物理”或“化學”)
(3)小剛取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發現有較多浮渣產生,說明液體D是硬水,操作③應選用的裝置是Ⅰ.(填序號)經過操作③以后,小則重復上述實驗,他觀察到的實驗現象是產生大量泡沫(或沒有浮渣產生或產生少量浮渣).

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