【題目】氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，能支持燃燒．
如圖的集氣瓶內盛有一種無色氣體．小明猜想該氣體是氧氣，小敏猜想該氣體是氮氣．如何驗證小明的猜想正確，請寫出具體的驗證方法_________
舉一例說明氧氣的含量不同造成反應時的現象不同．__________
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售。保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？
（設計實驗）在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標明刻度，如圖所示放置一周。
（實驗現象）一周后發現：A杯中的水量幾乎不變；而C杯中的水量減少較多；B杯中的現象是_____。
（解釋）請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因：_____。
（結論）保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕_____，防止食物腐敗。
（提出新問題）制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱塑性塑料呢？
（實驗）在一只試管中放入少量保鮮膜碎片，用酒精燈緩緩加熱，觀察到碎片熔化，冷卻后變成固體，加熱又可以熔化。由此得出：制作保鮮膜的材料是_____ (填“熱塑性”或“熱固性”)塑料。
（反思）保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期，但大量使用后丟棄會造成_____，所以要控制使用。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】填寫“探究微粒運動”的實驗報告
實驗步驟 | 現象 | 結論 |
在盛有少量水的試管里滴 | 無色酚酞____（變色、不變色）． | 水_____使無色酚酞試液變色． |
在試管里盛少量的濃氨水，小心聞氨水的氣味，再在盛有氨水的試管里滴 | 濃氨水_____氣味， 無色酚酞試液_____． | 濃氨水容易_____，氨水_____使酚酞試液變紅色． |
在小燒杯 |
|
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【題目】
在做硫和鐵絲分別在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部均放了少量的水，水的作用一樣嗎？（若不一樣，請說出水在各個實驗中的作用．）________
實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集時，裝藥品的試管破裂了，其可能的原因是什么？請寫出三條．
①________
②________
③________．
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【題目】小組同學分別用如圖所示裝置（夾持儀器已略去）做收集并檢驗二氧化碳性質的實驗．連接 A、B 裝置時，應將 A 裝置中的 e 連接 B 裝置中的_______ （選 填“a”或“c”）．實驗中：
（1）在 A 裝置的錐形瓶中加入大理石，向長頸漏斗中注入稀鹽酸．
（2）打開 a、c，關閉 b，向 B 中集氣瓶內充入氣體．
（3）關閉 a、c，打開 b，用冷毛巾捂住 B 中集氣瓶，一段時間后，觀察到 B 裝 置中燒杯內液面_____（選填“上升”、“下降”或“不變”）．
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【題目】推理是化學學習中常用的思維方法．以下
個推斷正確的是（ ）
A. 酸都含有氫元素，所以含有氫元素的化合物一定是酸
B. 酸與堿反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是酸與堿的反應
C. 燃燒一般都伴隨發光、放熱現象，所以有發光、放熱的現象就是燃燒
D. 堿溶液中因為含有氫氧根離子而顯堿性，所以顯堿性的純堿溶液中含有氫氧根離子
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【題目】根據下面實驗內容書寫的化學方程式，正確的是
A. 在空氣中點燃鎂條：Mg＋O2
MgO
B. 鋁片放入稀硫酸中：Al＋H2SO4
AlSO4＋H2↑
C. 氫氧化鈉溶液中滴加氯化鋇：2NaOH＋BaCl2Ba(OH)2↓＋2NaCl
D. 氯化鈉溶液中滴加硝酸銀：NaCl＋AgNO3AgCl↓＋NaNO3
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【題目】問題探究
問題情境實驗課上，小明的老師要求學生量取一定量的食鹽溶液、給所取溶液加熱、最后洗滌試管．實驗中小明由于操作不慎試管破損了．
原因分析請你分析試管破損可能的原因有哪些？_____________
假如你是老師，在做本實驗前應請你提醒學生注意哪些事項：________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩種固體物質（不含結晶水）的溶解度曲線如下圖所示．下列說法正確的是（ ）
A. 甲物質的溶解度大于乙物質的溶解度 B. 甲的溶解度受溫度影響較小
C. 
時，甲溶液的溶質質量分數一定大于乙溶液的溶質質量分數 D. 
時，甲乙兩物質各
分別加入
水中，充分溶解后的溶液質量都是
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